文档介绍：学前儿童发展心理学
主讲人:苗丽霞
2011年3月29日
课程考核方式
平时成绩*30%+期末成绩*70%=总成绩
课程主要内容
第一章绪论
第二章新生儿心理的发生
第三章婴儿心理的发展
第四章先学前儿童心理的发展
第五章学前儿童心理的发展
第六章学前儿童感知觉的发展
第七章学前儿童注意的发展
第八章学前儿童记忆的发展
课程主要内容
第九章学前儿童想象的发展
第十章学前儿童思维的发展
第十一章学前儿童言语的发展
第十二章学前儿童情绪情感的发展
第十三章学前儿童社会性的发展
第一章绪论
本章教学目的:
掌握学前儿童心理学的研究对象;掌握儿童心理发展的概念、特点和儿童心理发展的分期;重点掌握年龄特征、心理发展的关键期等概念。
第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学
学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学
一、研究学前儿童的心理
(一)什么是心理
(二)什么是学前儿童心理
学前儿童心理是人脑对客观现实的能动的反映。
1、学前儿童心理是学前儿童脑的机能
2、学前儿童心理是学前儿童对客观现实的反映
3、学前儿童心理具有能动性的反映
第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学
二、研究学前儿童心理发展
(一)什么是心理发展
(二)心理发展有哪几个特点
1、发展具有方向性和顺序性
例如:儿童语言发展中,总是先会发一些咿咿呀呀的声音,再学会说一些简单的词,最后才能用准确生动的语言与他人交流。
第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学
2、发展具有连续性和阶段性
例如:孩子学走路,有段时间要扶着走,从扶着走到放开手独立迈几步,再发展到跌跌撞撞地走,最后才到完全独立自如地走路
第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学
3、发展具有不平衡性
例如,感知觉在新生儿期已开始出现,到10来岁时已达到比较成熟的水平,而抽象逻辑思维则要到五六岁才开始萌芽。
4、发展具有个别差异
(1)发展速度上的差异
(2)发展优势领域上的差异
例如,有的孩子2岁就能背儿歌了,有的才刚刚学会说话。
例如,有的孩子很小就显示出惊人的数学才能,有的则在音乐方面一枝独秀。
第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学
三、研究从初生到入学前儿童心理发展规律和特征
(一)什么是心理发展规律?
心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。
(二)学前儿童心理发展规律是什么?
学前儿童心理发展规律是指从初生到入学前儿童心理发展的本质联系和本质特征。