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。3、会描述简单的路线图。4、能在方格纸上用数对表示物体的位置,并能运用数对知识表示具体情境中物体的位置。(九)统计与概率1、能读懂简单的统计表,并根据统计表提供的信息分析问题、提出问题、解决问题。2、能从实际生活中收集信息,并选择合适的统计图,直观有效地表示数据。3、理解平均数、中位数、众数的意义,并能熟练地求出一组数据的平均数、中位数和众数。在生活中,能选择合适的函数,恰当地表示一组数据的状态。4、能设计简单的统计活动,并根据统计结果作出判断和预测。5、体验事件发生的可能性与公平性,会求一些简单事件发生可能性的概率,并根据可能性的知识,设计游戏方案。(十)综合应用1、综合应用所学知识解决相关的实际问题,比称物体(等量代换)、打电话、植树问题、抽屉原理,鸡兔同笼等,感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用。2、获得一些运用数学知识解决实际问题的活动经验和方法。复****重点、难点、关键:..重点:重视基础知识的复****注意知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化。难点:在基础知识复****中,注意培养学生的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,注重数学与生活的联系。关键:在复****过程中,教师要注意启发、引导学生主动的整理复****具体提高教学的措施1、贯彻大纲,重视复****的针对性。大纲是复****的依据,教材是复****的蓝本。要领会大纲的精神,把握好教材,找准重点、难点,增强复****的针对性。教师要认真研究大纲,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复****重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况,弄清学生学****中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复****再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练,切实保证复****效果。2、梳理拓展,强化复****的系统性。复****课的一个重要特点就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较完整的知识体系,从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章,可以整理成表,使学生对于__内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较,分数的分类与互化,以及分数的基本性质与应用,有一个系统的了解,有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如,复****分数的基本性质,把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来,使学生能够融会贯通。再如,四则运算的法则,通过复****使学生弄清楚它们的共性与不同,从而牢固掌握计算法则,正确进行计算,做到梳理——训练——拓展有序发展,真正提高复****的效果。3、倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性。:..解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力。不同的分析思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果,同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路。复****时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类****题进行归类,这样才能使所学的知识融会贯通,提高解题的灵活性。4、有的放矢,挖掘创新。数学复****不是机械的重复。复****题的设计不宜搞拉网式,什么都讲,什么都练是复****的大忌。复****一定要做到精要,有目的、有重点,要让学生在练****中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖,具有开放性、创新性,能多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分发展,学到更多的解题技能。5、教师事先对复****内容有全盘的把握。要制定切实可行的复****计划,精心备好复****课,课前充分准备,努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状,对于薄弱环节要进行强化训练,并注意训练形式的多样化,合理安排分类练****和综合练****在基础知识扎实时,适当的将知识向纵深拓展,培养学生综合运用知识的能力。6、复****课上提倡学生主动的复****模式。复****时发挥学生的主观能动性,最大限度的节省复****时间,提高复****效益。采用以下的步骤来复****1)自行复****自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;:..(5)师生互动、相互质疑。7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练****都要照顾到学生的差异,特别是差生的辅导,除了教师关心辅导以外,还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系,让学生辅导学生。8、调动学生的复****积极性。复****课不同与新授课,复****课没有初步获得知识的新鲜感,所以要想办法调动学生的复****兴趣,如让学生树立一段时间的目标,不断给学生以成功的喜悦。9、加强学生的心理辅导。应试也是一种能力。小学毕业考试虽不关其择校、就业,然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历,所以平时就要加强学生心理素质的训练,让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场,发挥其最佳水平。10、面向全体,全面提高。面向全体学生是素质教育的基本要义之一,总复****更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价,正确引导学生搞好复****以期他们取得好的成绩。但任何一个班级,学生的成绩情况基本应呈标准正态分布,不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教,适当补****不放弃任何一个学生,对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课,以免再一次吃夹生饭,不能系统地掌握知识,不能掌握小学数学应该达到的要求。5一、指导思想:..重视双基关注能力注意应用发展情感以《数学课程标准》为指针,以苏教版小学数学教材为蓝本,依靠科学的态度和方法,调动学生的复****积极性,使毕业班数学复****工作有条不紊、有序高效地进行,实现学生的全面、持续与和谐地发展。二、总体目标总复****分数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四部分进行,前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法,沟通知识之间的联系,整理成合理的认知结构。再通过适量的练****加强对知识的理解,形成必要的技能。第四部分综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题,发展解决问题的能力,培养应用意识。通过总复****使学生的双基得到落实,能力得到提高。学生能将所学知识与生活实际紧密联系,并进行拓展与运用,使其创新精神和实践能力得到培养;通过总复****使学生养成良好的学********惯,掌握科学的学****方法,更好地应用数学知识解决实际问题,让学生体会到学****数学的价值,为第三学段的数学学****乃至终身学****打下坚实的基础。三、具体措施1、关注学生的学****情感,激活学****潜能亲其师,信其道。教师的亲和力,学生的学****气氛往往和热烈的感情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学****责任心,愿意学****他们喜爱的教师的学科。对于我们毕业班的学生,他们个个是有思想、有主见的个体,并且承载着教师家长的期盼,面对的也是第一次如此重要的考试,难免会紧张、焦虑。我们更要对他们少一点会紧张、焦虑。我们更要对他们少一点师道尊严,多一点学生心理,少一点疾风骤雨,多一点阳光明媚,少一点呵斥,多一点呵护。鲁迅先生说鲁迅先生说没有兴趣的学****无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。智慧和灵感。在我们最后的复****阶段,我们要关注学生的学****情感,珍爱学生,:..想他们所想,做他们所做。入情才能入理,***才能启思,深情才能调动学生的学****积极性,使课堂成为天高任鸟飞,海阔凭鱼跃的学****天地。2、构建有效的教学模式,凸显课堂魅力构建学程导航,互动课堂这一教学模式,是提高课堂效率的有力武器与重要途径,我们要认真备好复****课的教案,上好每一节复****课,特别是向40分钟要质量,搞好课堂教学,充分体现三个为主(老师为主导、学生为主体、练****为主线),课堂上要加强训练力度。在复****课中,首先目标要简明,不能面面俱到。其次,目标要具有可操作性和可检测性,每一节课、每一个教学环节的设计要达到什么目标,要做到心中有数。上好复****课,首先要重视基础知识的复****注意知识间的联系,把已学的数学基础知识加以回忆,并进行系统的整理,不是讲授新知识。复****课要改变过去那种教师复****课要改变过去那种教师一言堂一言堂的现象,把更多的时间和空间还给学生,要实施开放式教学,即让学生自主选择复****的内容和形式,自己总结复****的方法。教师的任务在于教师的任务在于宏观调控宏观调控,把握复****的方向和进度,进行适时的引导和点拨等,共同把所学的知识加以整理,使之系统化。在回忆和整理时,要多让学生发言,互相补充,逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。这样易于使学生对所学的知识加深理解,印象深刻,同时使学生感到通过整理和复****确实有所提高,从而调动学生复****的积极性,提高复****的效果。3、确保练****的精致合理,提高复****效率在复****中,练****是学生进行学****最基本的活动形式,但是如果不厌其烦地布置作业、批改作业,让学生在让学生在练****再练****再练****的重复的作业堆里徘徊,大量耗费了本属于学生自主发展的时间和空间,使学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担,这就有悖于我们预期想要的结果了,所以,练****设计不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆上,而应针对不同的教学内容,打破单一的书面作业形式,注重多样化练****体现趣味性、层次性、开放性、实践性等特点。优化作业设计,能调动学生的学****积极性,凸显学生主体,变被动地完成任务为主动探索研究,培养学生的创新意识与实践能力,从根本上提高学生的综合素质。:..每一位教师加入到练****资源的开发工作中来,对数学书、一课一练、补充****题、《复****指导用书》等资料中的练****题进行重组与整合,精选或设计出具有代表性、时代性、新颖性与一定挑战性的练****让学生用极短的练****时间,既梳理了旧知,形成数学的思想与方法,大幅度地提高复****效率。我们还实行:每复****一个单元,认真严格考核,各班要协调一致。达到统一进度,统一时间,统一标准,统一考核,要及时批改、评讲、补救,实行单元过关。4、注重学生的提优补偿,促进个性发展在复****时要随时注意学生的反应,在课堂上加强学生的独立作业,及时检查,及时发现问题,根据错误的情况及时采取适当的措施加以解决。对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的原则。学****成绩较好且学有余力的学生可以适当安排他们做《走进数学王国》中的****题或其他补充的提高题,提高他们复****的兴趣,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力;对于学****成绩较差的学生,则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能,提高解题的正确率,以达到小学数学教学的基本要求。