文档介绍：如何进行体育课堂教学设计
姓名:李少锋
单位:陕西省米脂中学
时间:
体育课堂教学的分类
几种典型体育课堂教学分类:
1、常规课
2、研讨课(汇报课)
3、展示课(观摩课)
4、录像课
5、竞赛课(优质课)
体育教学设计的概念
体育教学设计是将体育教学的静态信息转化为动态信息的过程。
深化体育课堂教学,必须优化体育课堂教学设计。
一、体育课堂教学设计的指导思想:
体育课堂主要以教育教学为核心,牢固树立健康第一的指导思想,以新理念用运到课堂为目标,系统地利用教学中的动态因素给学生充分发挥自主的活动机会,在教师的引导下让学生主动参与。
在认识、情感和态度方面都得到积极的发展,同时构建和谐、平等的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,给学生从被动学台,真正成为学习的主体。
教学案例1: 有氧踏板练习(指导思想)
指导思想:
本次课是根据《体育与健康课程标准》水平五的目标要求,针对高一年级学生对各项运动喜爱与扩展的需求,结合高中生的身心特点,以终身体育思想为指导,按照认知规律、身心负荷规律,通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程,变“学会”为“会学”,到最后“会创编”,变被动学习为主动学习。
教学案例2:篮球(指导思想)
指导思想: 依据高中课程标准的要求,在水平五的具体目标下,我校开展了培养学生篮球兴趣和特长的教学,为在高中学段形成并掌握某一或某些项目的运动技能水平的具体目标而努力。
二、体育课堂教学设计基本要素:
1、教学对象 2、教学内容
3、教学目标 4、教学重、难点
5、教学策略 6、教学媒体及场地布置
7、教学评价、器材准备等因素
优化体育课堂教学设计的条件:
优化的体育课堂教学设计是优质体育课堂教学的保障和基础,它应具备合理的教学内容;先进的设计理念;对学情、教材等进行过相关分析;教学目标及重点与难点明确而适切;基本教学流程清晰、教学策略的选择合理以及亮点、特色凸显,并且对教学中会出现的问题与效果有一定的预计。
三、体育课堂教学设计基本要素1:
体育教学对象: 明确学习主体,围绕中心设计
1. 要突出学生的主体地位,教师要转变观念,变“指挥者”为“引导者”。
2. 以“健康第一”为中心,要面向全体学生,重视学生的个性差异。
三、体育课堂教学设计基本要素2:
体育教学内容: 考虑学习需求,合理设置内容
在班级授课制下,如何使班级中不同层次的学生都能通过课堂教学活动有所提高发展,最基本的一条准则,依据课标要求,结合学生实际情况,进行教学内容设置。内容应该丰富多彩,既要有常用教材,也要注重校本教材开发、时尚体育项目的引入。