1 / 3
文档名称:

小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》.docx

格式:docx   大小:22KB   页数:3页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》.docx

上传人:春天资料屋 2024/6/26 文件大小:22 KB

下载得到文件列表

小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计》小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计》1/3小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计》小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计◆动作建议:第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节:做两手围绕拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。◆游戏玩法建议:此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己快乐的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。经过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在必然故事情境中,学****律动,感觉音乐的节拍,并在学****律动的过程中感觉集体游戏的快乐。◆授课活动建议:【活动目标】1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同样样的动作和反应。2、经过教师的语言提示和互动,在音乐中感觉从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。3、锻炼控制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】1、故事加动作导入。指导语:(配动作)在一个静静静的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好快乐啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢?2、整体感知音乐,故事、动作与音乐般配,采用躲雨动作。指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取1个动作。)3、幼儿与教师一起随乐做动作,C段下雨时,使用提取的躲雨动作。4、研究虫虫飞的游戏情节和规则。5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上圆满游戏。6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前圆满游戏。(ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)7、增加空间变化,B段中间散点游戏。(p:在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,牢固躲雨不能够动的规则。)8、幼儿试一试自主选择空位,圆满游戏。◆友情提示:1、活动环节设计。对于小班幼儿,他们需要借助教师的语言和动作的提示进行活动,从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此,可先经过以简单的故事加上相应动作导入,帮助幼儿认识律动的大体结构和动作此后,加入音乐旋律,教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点,模拟性强而创立性不足,因此选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模拟一动作迁移,经过变试练****不断的累加提高游戏的难度,丰富游戏的情境,使幼儿始终保持游戏的兴趣。2、游戏情节在游戏情节中,A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏,特别喜欢与父亲母亲间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐,勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓,当说到每句最后一个字“飞”时“小小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计》小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计》2/3小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计》虫虫”藏起来,“妈妈”虽可是象征性的抓,但这拥有情味的互动交流,让小班幼儿产生对游戏挑战感,难度特别适合,适合小班幼儿年龄。对于小班幼儿来说活动更需张弛有度,在紧张此后,B段以小虫虫飞二飞、很快乐的语言情境表示,幼儿经过放松的飞飞、抱抱自己,使紧张心情得以释放。小班幼儿自我控制力比较弱,常常是能放不易收。因此,经过C段打雷下雨的情节,让“小虫虫”们知道要躲雨不能够动,翅膀淋湿就飞不动了,帮助幼儿陕速从欢喜、运动状态,变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”,使得幼儿产生成功、胜利感,心理获得满足。3、空间安排本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈,这样便于每位幼儿看到老师的示范,也便于师幼间的互动与交流。在授课活动中,幼儿从坐着随乐做上肢动作,到站在位前做动作,到自由空间状态下散点做动作,经过空间变化结合游戏情节进行变试练****让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中,使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。在幼儿逐渐掌握的情况下,教师一步步退位,当幼儿对游戏流程都已经熟练后,教师圆满退出,并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型),恩赐了幼儿独立表达的时机,使幼儿享受活动的乐趣,享受游戏中获得审美体验。小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计》小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计》3/3小班音乐律动《虫虫飞》公开课授课设计》