文档介绍：素质教育之我见
[素质教育之我见] 素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)之我见
郝文武
近些年来,“素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)”在我国已成为理想的教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)模式的代名词,素质教育之我见。1985年《中共中央关于教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)体制改革的决定》指出,教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)体制改革的根本目的是提高民族素质。1993年中共中央、国务院颁布的《中国教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp) 改革和发展纲要》也指出,现代世界的经济竞争、综合国力的竞争,实质上是科技、人才和民族素质的竞争, 归根结蒂是教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)的竞争。“中小学教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)要由‘应试教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)’转向全面提高国民素质的轨道”。然而,什么是素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)?它与其他教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)模式有何区别和联系?它是我国最佳的教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)模式吗?虽然许多学者进行了有准备的研究, 但其中不少问题并非十分清楚,还有必要继续深入、细致探讨。
一、素质及素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)的含义
现代辞书指出,素即构成的基本成分,如元素、因素、要素、素养等。质即事物的根本特点,如性质、本质、资质、品质、质量等。素质,一指事物本来的性质。二指素养、品质、资质。素养即平时修养而成的人的知识、能力、品德等。品质即人的行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。资质,一说人的素质, 主要指智力;另说人的天资、禀赋,教育论文《素质教育之我见》(..)。三为心理学所指人的神经系统和感觉器官的先天特点。综上可见,人的素质就是构***身体和心理的主要因素,基本成份,结构和功能,即人的身心发展的基本质量。民族素质就是一个民族、一个国家的人口基本质量。人的身体素质主要指人的骨胳、肌肉、神经系统的基本因素,结构和功能。人的心理素质是指人的一般心理过程和个性心理倾向、特征。用现代人本主义学者的划分方法讲,就是指认识过程和在此基础上形成的智力基本因素以及情感过程、意志过程和与此密切联系的人格基本因素。从适应和促进社会发展讲,人的素质主要包括政治品德、科学文化、劳动生产等素质。这些素质又可概括和具体化为知识技能、智力能力、思想行为素质和领导管理、民主法制、文学艺术、自立自强、艰苦创业、发明创新、无私奉献等素质;还有公民素质和专业素质。公民素质是一个国家每个公民都应该具有的一般素质。专业素质是从事某种专业的人员必须具有的特殊素质。人的素质的形成和发展与社会的要求和发展相互制约、相互促进。古代人只能有古代人的素质,现代人必须具有现代社会所要求的素质。现代教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)在开发人的潜能,提高人的质量或素质中有着重要的作用。素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)就是提高人的基本质量的教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)。专业素质教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)是提高专业人才基本质量的教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)。中