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“立师德、正师风、树师表、强师能”活动心得体会.doc

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“立师德、正师风、树师表、强师能”活动心得体会.doc

上传人:hh思密达 2024/6/28 文件大小:14 KB

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“立师德、正师风、树师表、强师能”活动心得体会.doc

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文档介绍:该【“立师德、正师风、树师表、强师能”活动心得体会 】是由【hh思密达】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【“立师德、正师风、树师表、强师能”活动心得体会 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。本 文由 第一 公 文 gon g we e j i an . co m收集整理 “立师德、正师风、树师表、强师能”活动心得体会 我校主动响应区教化局和镇教委关于加强师德建设的的号召,开展了“立师德、正师风、树师表、强师能”活动,学校制定了切实可行的实施方案,全体老师主动参与活动,利用教化实践努力向活动目标靠近,力争实现“社会认可,家长满足,学生华蜜,老师乐教”的新型教化,使学校真正成为人民满足的学校。 通过活动,我明白了思想观念、工作作风和发展环境,是确定任何一个地方经济社会发展好与坏、快与慢的三个重要因素。开展“立师德、正师风、树师表、强师能”集中教化活动,既符合我们党始终坚持和遵循的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路途,又符合当前的实际,具有很强的针对性和现实意义。 这次开展的“立师德、正师风、树师表、强师能”活动,我校结合实际提出了“五个求实效”。作为一名教化工作者来说,首先我要要创新教化观念。在传统课程中,老师的教学方法以讲授法为主,老师是课堂教学的主导者,老师传授学问,学生是被动接受的“容器”,但假如我们老师转变一下教学观念,将自己由过去的“讲授者”转变为“指导者”,让学生有更充裕的时间开展自主探究、操作、探讨等活动,而老师的职责更多是为学生的活动供应帮助,激发学生的学****爱好,知道学生形成良好的学********惯,为学生创设丰富的教学情景,这样教学效果可能会更好点。当然,老师还要允许学生犯错误,是失败的经验对学生来说也是一种很好的学****机会。 其次,我要在教化教学中优化工作作风。工作中我要以酷爱学生,教书育人为核心,以“学为人师,行为世范”为准则,以提高自己的思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点,弘扬陶行知提倡的六种精神,即民主、宽容、“爱满天下”的博爱精神、“为一大事来,做一大事去”的敬业精神、“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神、“千教万教教人求真”的求真精神、“敢探未独创的真理,敢入未开化的边疆”的开拓创建精神。强化师德教化,优化制度环境,为培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。 第三,优化育人环境。作为一名老师,我的主要任务是优化课堂环境,创新教学模式,全面提高教学质量。 建立民主、同等、和谐的环境 首先老师要敬重每个学生的爱好、爱好、特性和人格,要以一种同等、博爱、宽容、友善的看法来对待每一个学生,使学生的身心自由地表现和伸展。其次,老师要主动接近学生,了解学生,做学生的知心挚友,赢得学生的信任和爱戴。第三要创设一种宽松、自由的空间,让学生在心情开心中参与学****创建学生平安的心理环境 在课堂上老师主动激励学生发觉问题,提出问题,对学生所做的一切,老师要赐予确定和表扬,从而培育学生独立思索、大胆参与、敢于冒险,解除学生上课时心中的担心全因素,帮助学生树立起学****的自信念,为学生自主学****创设一个良好的心理环境。 创新课堂教学模式 课堂教学是培育学生创新意识、创新精神和创新实力的主渠道,我教化实践过程中,经过仔细思索,反复探讨,构建了“引导学生学会提问——帮助学生探究问题,让学生自己得出结论”这一创新性课堂教学模式。“引导学生学会提问”就是让学生在课堂上主动主动地参与到学****活动中去,通过视察、思索、质疑,大胆提出问题,打破老师说一不二,被动接受学问的局面。老师通过创设各种问题的情境来激发学生质疑问难。学生能主动提出问题,这表明他们已经驾驭了学****的主动权。“帮助学生探究问题”就是老师创设开放的教学环境,大胆放手,把课堂还给学生,通过让学生动脑去想,动口去说,动手去做,主动思索,来找寻解决问题的方法和途径,老师只是学生的帮助者、指导者和合作者。“让学生自己得出结论”就是学生通过自我探究、独立思索,对问题产生初步的相识和看法,并将它大胆地表达出来。哪怕是一点一滴,甚至是错误的,都是学生创建潜能的凸现。这样的课堂上,学生主动主动提问已成自然,老师不再是课堂教学的“统治者”,力争形成一个轻松、活泼、探究、高效的课堂教学环境。 活动的开展,让我感到了激昂和鼓舞,感到责任更重,压力更大。今后要不断加强学****仔细履行职责,做好本职工作,为教化事业做出更大贡献。本 文由 第一 公 文 gon g we e j i an . co m收集整理