文档介绍：石井中学
八
年级
生物
课教案
20
14
年
2
月
18
日
课题
第二节生物进化的历程 
课时
2
课型
新授课
主备人
张继花
使用人
张继花
班级
1--4
教具
多媒体等
教学目标
知识
目标
。
。
能力
目标
通过利用观察、对比,使自己的识图能力进一步提高。
情感
态度
与价
值观
1、通过对化石资料的搜集,培养学生学****生物的兴趣,热爱科学的态度
2通过对比生命起源认识的不同观点,使学生进行唯物主义生命观的教育,自觉抵制非科学的观点
教学重点
1. 生物进化的证据。
。
。
教学
难点
运用对比的方法对生物的进化进行研究。在教学时,教师引导学生对照课本的插图,对较早的动物植物化石与较晚的植物与动物或化石进行对比,从而形成生物的进化观点。
教学
方法
先学后教,当堂达标。
课前
准备
课件、学案
导学过程设计
纲
目
导学环节
教法步骤
导学内容
附注
(效果如何,或今后要注意的事项。)
课前准备
课件引领
有助成功
精心制作课件
吸引学生
学案导学
一路顺风
认真准备导学案
认真做题
课前热身
说唱都行
徜徉与生物知识的海洋,感悟生命的瑰丽与神奇
齐喊口号
检查作业
落实命令
组长代查
每人准备一张纸默写
一、
导入新课,示题示标。
1、
导入新课
随机新颖
出示图片,引起学生兴趣
进入学****状态
2、
示题板题
交代内容
第二节生物进化的历程
板题
3、
示标读标
通俗易懂
。
明确学****内容
。
,使学生进行唯物主义生命观的教育,自觉抵制非科学的观点
明确学****内容
二、
探究体验,体会生成。
1、
探究展示
初步体验
①安排任务
具体分明
多媒体展示师:通过上节课的学****我们初步了解了有关地球上生命的起源的内容,那么,现在地球上形形色色的生物,究竟是怎样由地球上最初的生命演变来的?各种多姿多彩的生物。
自主、合作讨论相结合
②自主探究
先尽本能
展示狼鳍鱼的化石,介绍什么是化石。展示各个地层中的化石图片
自主、合作讨论相结合
③合作探究
答案初成
,提出下列问题让学生思考:生物化石在地质层中的分布有何规律?越深的地层就是越早形成的地层吗?这种分布规律说明了什么?通过对资料1分析,你能说出鱼类、两栖类、爬行类、-哺乳类的进化顺序吗?你通过什么方法得出这个进化顺序?2、向学生展示始祖鸟的化石图片,并提出下列问题让学生思考:
始祖鸟像鸟类吗?它有跟鸟类相似的特征吗?它有跟鸟类不同的特征吗?这些特征跟哪类动物相似?你从始祖鸟身上可以得出什么结论?你通过什么方法得出这样的结论?
:
什么是细胞色素C?哪种生物与人的亲缘关系近,哪种生物与人的亲缘关系远?科学家们通过对不同年代化石的纵向比较,以及对现在生物种类的横向比较等方法,推断出了生物进化的大致历程。那么从地球上最初的生命