文档介绍：该【《我爱故乡的杨梅》观察指导式教案设计 】是由【baba】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《我爱故乡的杨梅》观察指导式教案设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《我爱家乡的杨梅》视察指导式教案设计 《我爱家乡的杨梅》视察指导式教案设计《我爱家乡的杨梅》是一篇****作例文****作例文”具有指导阅读和写作的双重任务。教学本课应当紧紧围绕“怎样视察事物”的单元重点训练项目,通过视察训练,有效地提高学生的阅读实力和写作实力。(一)课前自读,感知“视察”常言道:“有的放矢”。学生课前自读,不能没有目的地读,应当是心中有“的”。可设计如下问题:?主要写了哪几个方面??杨梅果有什么特征???写法上有什么特点?(二)课内自读,学会“视察”,抓住它的枝、叶、果的特征进行视察。如写杨梅树的枝和叶,用了“四季常绿”、“一片片”、“狭长”等词语,以及“吮吸”、“伸展”、“欢乐”等人格化的动态描写,生动地表现了杨梅树的外形美。再如为了赞美杨梅果,作者调动多种感觉器官,经过多次细致入微的视察,从形态、颜色、味道三方面突出了它的特征。形态:圆圆的→遍身生着小刺→松软颜色:淡红→深红→黑红。味道:又酸又甜→甜津津。,其中重点视察了杨梅果,这段内容写得非常具体,是课文的重点段,而写杨梅树仅用几笔带过,做到了重点突出,主次分明。,先从整体上视察(杨梅树),后从部分(杨梅果)进行重点视察。依据作者的视察依次和文章的思路,全文可分三段:作者赞美家乡的杨梅,是为了表达酷爱家乡的思想感情。因为作者在视察和描绘时,能抓住特点,突出重点,并做到了“言之有序”,才使得文章“言之有物”,很好地表达了中心。这样,学生不但领悟了课文的思想内容,还学到了不少的写作学问。(三)课后****作,指导视察在学生领悟了课文的视察方法后,应当趁热打铁,指导学生进行实物视察和写作训练,更好地巩固、运用“视察”,使学问转化为实力,从而提高写作水平****作训练时应当留意:①让学生选择自己熟识的果树进行视察并仿写。②在仿写的基础上,激励学生创新,如既可写植物,也可写动物,还可以状物。