1 / 14
文档名称:

《整百整千数的加减法》的数学教学设计及反思.doc

格式:doc   大小:71KB   页数:14页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

《整百整千数的加减法》的数学教学设计及反思.doc

上传人:泰山小桥流水 2024/7/1 文件大小:71 KB

下载得到文件列表

《整百整千数的加减法》的数学教学设计及反思.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【《整百整千数的加减法》的数学教学设计及反思 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【14】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【《整百整千数的加减法》的数学教学设计及反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。《整百整千数的加减法》的数学教学设计及反思《整百整千数的加减法》的数学教学设计及反思【教材理解】教材通过老爷爷家新添彩电、电冰箱共花多少钱,让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。本节教材不进行整百、整千数加减法法则的表述和记忆,目的在于注重学生对整百、整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用。教师只是提示学生把整百、整千数进(退)位加减法归结为以内加减法就好了,这样学生比较容易掌握。【学情简介】学生早已学****的100以内加减法和本单元学****的万以内数的组成是本节课学****整百整千数加减法的基础,学生已熟练计算20以内的加减法,在口算时根据20以内的加减法,去推理整百整千数加减法,【教学目标】1、通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历交算法的过程。2、能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。【教学重点】口算整百整千数的加减法的算理。【教学难点】掌握口算方法,并口述其算理。【教学方法】采用让学生自主学****和利用旧知识顺利迁移的方法进行教学。【教具准备】多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、引入出示一道最简单的计算题: 1+2=(师板书)问:简单吧?现在我换点花样,1根粉笔+2根粉笔=3根粉笔,谁也能这样举例?(2-3生举例)预****设计二、口算出示整十加减法练****题,要求能快速准确地计算出结果。选前2道题让学生说说算法。三、探究新知1、出示课件主题图,引导学生看图。爷爷去商场买电器,买了一台大电视机,和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问:(1)爷爷一共花了多少钱?2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?3)买了电冰箱比买电视机多了多少钱?想一想:要用什么方法来解决?四、教学探究,整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况,选择一个你想解决的问题写在课堂练****本上,根据问题列出相应的算式:一共花多少钱?各自进行并汇报。板书算式:2000+1000=()想一想:()个千加()个千是()个千,也就是()。那么,电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,选择你想计算的算式。板书算式是:2000-1000=()想一想:()个千减()个千是()个千,也就是()。组织学生进行汇报,教师板书算式。2、组织编口算题活动①用50,80,130,三个数编两道加法算式和两道减法算式。要求学生独立完成,在练****本上做做、想想应该怎么算?4、出示900+600=9000+6000=1500-600=1500-600=组织小组活动,解决问题集体校正5、学生完成练****十七第1题。认真看图,说说图意,自主提问解决问题。五、展性练****1、数学书82页第一题。2、数学书82页第二题。六、课堂总结通过这节课的学****你有什么收获?学到了什么知识和本领?【板书设计】整百、整千数加减法例91000+2000=3000(元)方法1:1个千加2个千是3个千,:1+2=31000+2000=3000例1080+50=1308个十加5个十是13个十,就是130130-50=8013个十减5个十是8个十,就是80《》的教学反思这节课总体来说学生都能参与到课堂中来,积极回答问题,取得了较好的教学效果,所学内容是学生在学过整十数加减整十数整十数加减两位数的基础上学****整百整千数的加减法,学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理,可以说这部分内容不是很难,因此,我主要采用让学生自主学****和利用旧知识顺利迁移的方法进行教学。在这一过程中,不止考虑到了学生能正确计算,会口述算理,而且设计了学生平时有些犯难的提出问题和解决问题,让学生在具体的生活情景中进行计算,拉近数学与学生现实生活的联系,将运算与实际的生活问题真正结合起来,让学生学会用自己学****的数学知识解决问题,培养学生的问题意识和创新能力。从学生整体的课堂表现来看,学生掌握了本堂课的学****任务,而且在提出问题和解决问题方面有上了一个台阶。当然,整堂课也存在着很多不足之处:1、由于本节课是学****如何计算整百整千数的加减法,所以应该多让学生进行一些手上的练****我在这方面做的不好,只注意了学生口头的表述,准备的练****只是让学生用嘴说,而没有亲自动手练。2、在教学过程中,在解决难点问题时,还应该加大放手力度,给学生充足的思维空间。《我们的动物朋友》教学设计《我们的动物朋友》教学设计教学目标:1、指导学生了解哺乳动物的特征,即身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈奶长大。2、指导学生认识鸟的共同特征,身体表面有羽毛,有翅膀,卵生。3、培养学生归纳概括的能力(归纳概括出哺乳动物和鸟的共同特征)。4、培养学生合作意识;爱护动物,保护生态平衡。教学重、难点:归纳、总结哺乳动物和鸟类的特征。教具准备:猫、狗等动物卡片、多媒体课件。教学过程:一、创设情境,导入课题。同学们,看过中央电视台的幸运52吗?我呀,就是幸运52的新主持人李老师,听说我们班的同学都是最聪明,各方面最棒的,所以我来邀请同学们参加幸运52节目,愿意参加吗?(愿意)那我们今天节目的选手就是各小组同学,今天节目的主题是“我们的动物朋友”。在今天的节目中,同学们一共要挑战三关,三关过后获得幸运星最多的组就是今天的幸运之星,本期的擂主。二、探究活动(一)游戏——第一关幸运抢答(确定一种动物的特征)1)游戏规则:学生在老师的描述后抢答,答对一道并说出理由者,获一颗幸运星。2)开始游戏,老师说出兔子的6项特征,学生抢答并说出理由。3)请同学们帮老师出题考考其他组怎么样?(行)4)小组合作,按要求出题。5)继续游戏,一组出题,其他组抢答,直到游戏结束。三、观察与讨论——总结哺乳动物的特征(一)总结哺乳动物的特征1)出示几种动物图片,让学生观察并讨论它们有哪些共同特征?(学生答)2)提问:它们是怎样繁殖后代的?也就是小兔、小猫、小狗、小老虎从哪儿来?(学生答)教师小结:它们都是它们的妈妈直接生下来的,也就是小猫一生下来就是一只猫,小狗一生下来就是一只狗,长得跟它们的妈妈很像,我们把这种繁殖后代的方法叫胎生。3)刚生下来的小猫、小狗是靠吃什么长大的?(靠吃妈妈奶长大的)4)教师总结:象家兔这样,身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈奶长大的动物都是哺乳动物。也就是哺乳动物的特征是身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈奶长大,凡具有这些特征的动物都是哺乳动物。(二)游戏——第二关幸运考场1)出示游戏规则:小组合作,认真填写表格,答对最多的一组可以得一颗幸运星。2)教师出示一些动物图片,小组合作,判断它们哪些是哺乳动物,哪些不是哺乳动物。3)学生汇报交流。4)教师小结:哺乳动物的种类很多,人、鲸、海豚、蝙蝠等都是哺乳动物。哺乳动物并不都生活在陆地上,无论地上跑的,水中游的,还是空中飞的,只要符合哺乳动物的特征就都是哺乳动物。四、观察与交流——归纳鸟类的共同特征(一)归纳鸟类的共同特征。刚才我们判断的这些动物中只有小燕子不是哺乳动物,那么它是什么?(鸟)你还认识哪些鸟?认识它们吗?1)教师出示几种鸟的`图片,学生仔细观察它们有什么共同特征?2)提问:小鸟从哪儿来的?鸟蛋怎样才能变成小鸟?(课件出示小鸟繁殖后代方法)这种繁殖后代的方法叫卵生。3)小结:从这几种鸟的共同特征,我们可以归纳鸟的共同特征就是身体表面有羽毛、有翅膀、卵生。只要符合鸟的共同特征的动物都是鸟。(二)游戏——第三关幸运擂台我们了解了鸟的特征后,我们再来挑战第三关,幸运擂台。1)课件出示游戏规则。2)开始游戏,直到游戏结束。(3)小结:鸟的种类也很多,现知大约有 8600多种,多数鸟都善于飞行,但也有少数鸟不善于飞行,如:鸵鸟、企鹅等。只要符合鸟的共同特征,无论它们会不会飞都是鸟。4)评出今天的幸运之星,本期的擂主。五、向学生进行保护动物教育在激烈的闯关游戏中,大家表现得都非常出色,并且在这三关中,我们还学到了很多动物知识。动物与人有什么关系呢?(课件出示资料)教师总结:我们与各种各样的动物生活在一起,头顶同一片蓝天,脚踏同一块大地,动物是人类的亲密朋友,我们应该保护它们。那么我们该如何保护动物呢?课下,请各小组制定一个保护动物计划,下节课我们来挑战擂主。《风帆小车》教学设计《风帆小车》教学设计一、学****背景基于学生五年级学过的《运动和力》单元的知识内容,结合高年级同学的设计、制作等探究能力,设计制作小车的帆,让小车运动的距离更远。二、学****目标科学(S):初步感知风帆小车的运动距离可能与帆的形状、大小、材质等因素有关。技术(T):掌握制作简易帆的工序,能够利用自制的帆测量小车的运动路程。工程(E):体会“提出问题——设计方案——进行交流——改进方案——制作测试”的工程技术流程。数学(M):能够利用工具正确测量小车的运动距离,并记录实验数据。三、适用年级小学六年级四、教学重难点重点:设计并制作小车的 .风帆,使小车的运动距离变长。难点:学****工程设计的方法,根据自己的设计有效地制作风帆。五、:小车、磁铁、小奖状、:记号笔、设计纸、测试用轨道、小电风扇、剪刀、塑料膜、小车、竹签、绑丝、双面胶、直尺等。六、教学过程(一)导入师:同学们,这里有两辆车,它们的车牌最明显的不同在哪里?绿牌表示什么?这是新能源汽车,既环保又节能,是国家大力提倡的。今天,我们也要来造一辆零排放零污染的新能源小车,用什么能源呢?你们一看就懂了。对,把船上的帆移到车上来,这就是风帆小车。(二)设计、,确定目标。师:我们要用相同的材料,通过你们不同的设计,小组合作制作,做一个使小车运动距离最长的帆。,交流方案师:同学们,我们小组要做这个帆,先要干什么?大家有没有画过设计图啊?真正的设计图是怎么样的?师:仔细看看这张船的设计图上,包含着哪几部分啊?对,等会我们画设计图也要这样。然后小组内讨论改进设计图,并最终要完成一张小组设计正稿。,明确评价要求师:各小组今天要比一比,看哪组的设计、制作更优秀。同学们和老师一起给各组打分:一是给设计稿和展示打分,二是给小车的运动距离打分,三是老师根据各小组的活动情况给出的附加分。.按图设计风帆,展开交流(三)制作、调试风帆小车(四)交流展示、评价