文档介绍：该【《记承天寺夜游》说课稿 】是由【秋天教育】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《记承天寺夜游》说课稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《记承天寺夜游》说课稿【小编寄语】新的学期新的开始,同学们又回到课堂了,查字典语文网小编给大家带来了《记承天寺夜游》说课稿,希望能给大家带来帮助,祝大家学****愉快。一、说教材本文是北宋大文学家苏轼的又一篇颂月佳作,文中表达了作者赏月时的闲适心情,也从字里行间透出他当时贬官黄州的失意和幽怨,同时也透出一种参禅向佛的宁静心怀。文章起笔交代夜游承天寺的缘由,中间写所见美景,收尾抒内心感慨。写景名句:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。本句写月光月影却不见“月光月影”的字眼,非常形象生动,巧用比喻,化无形为有形,既写出了月光月影的“形态”,交错纵横的样子;也写出了月光月影的“情态”,像积水那样空灵。读者初一看,还以为是写水中景物,卒句显志,令读者倍觉妙不可言。结尾句:何夜无月 ?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者儿。连用两个疑问句,分别从时间和空间两个角度来概括整个社会,从而强调闲人少这个中心。教学重点:理解“闲人”的含义 ;赏析本文优美的意蕴。教学难点:感受理解作者丰富微妙的思想感情。本句中的“闲”字,是本文文眼,既表明自己有闲情雅致,又暗含自己被贬黄州,官职清闲之意,有一箭双雕之巧。二、说教法三字教学法:读、品、悟。读分四个层面:第一层面,以声正字,读准每一个字的音;第二层面,以声断句,在朗读的过程中,能够很好地切分意群,把握一个句子的意思;第三层面,以声达意,通过朗诵进入文章语境,理解文章内涵,走进作者,真正走进文本;第四层面,以声传情,在理解文章内涵的基础上,领悟作者寄予文本中思想情感,用语音重现作者的思想情感,感染听众。品从以下方面开展,一、品文眼,如本文中“闲”字,通过理解这个字,可以把握作者在全文中寄予的思想情感——悠闲、赋闲、失意。二、品写景名句,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。此句品析前文已述,不做赘述。三、品中心句,何夜无月 ?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者儿。品修辞手法,品表达效果,品意义内涵,详情如前文。三、说学法初二年级学生学过一些文言文,有一定的基础,针对于这种情况,采用以下策略开展教学活动。一、字词交给学生,老师要充分相信学生,让孩子学会自主探究,小组交流。二、语句共同赏析,句子理解难于字词理解,让学生找出自己在文章中的发现和阅读体会,先由学生自评自解,老师侧面帮扶,积极引导。三、感悟文章的思想感情,这是一项融归纳和领悟等能力在一起的工作,这对初二学生来说是个挑战,老师设置一些情景,做些提示,引导学生自己归纳概括。四、学法明确指导,告诉学生学****方法,让学生逐渐形成自己的学****方法,学会学****四、说教学过程的设计(一)导入(2分钟)创设情境:投影出示几张月夜图片 播放古曲《春江花月夜》。由古人颂月佳作说起,由复****导入。(二)明确学****目标 (1分钟)1、小组合作,结合课文注释把握文意。2、通过反复诵读赏析本文优美的意蕴。3、理解作者复杂的思想感情,学****他面对逆境达观处世的从容心态。明确学****目标,是为了让孩子们知道课堂上学什么,增强学****的目的性,从而提高学****的效率。(三)初读感知(7分钟)1、听读课文⑴注意朗读节奏。⑵记住作家和体裁。2、自由读课文3、指名读课文 师生点评4、齐读课文要求读得流畅、自然,体会作者感情。(四)再读明义(9分钟)1、自主学****组内交流。2、学生质疑,班级交流。3、重点检查,夯实基础。4、对照译文 ,再读课文。(五)品读悟情(23分钟)1、欣赏闲景2、理解闲人3、体会闲情(六)诵读回味(2分钟)要求体会并能模仿范本的妙处。声音要达意传情,能感染自己和他人。(七)总结升华(1分钟)苏轼以他卓越的才华、豁达的心胸、积极的人生态度,书写了他令人景仰的一生。让我们在自己的人生道路上,也做一个“闲人”,以积极乐观的人生态度去欣赏一路的美景。(八)布置作业 背诵《记承天寺夜游》以上是查字典语文网小编给大家分享的《记承天寺夜游》说课稿全部内容。