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)爱花,爱英子,鞭策鼓励。英子的爸爸在英子十二岁的时候永远的离开了她。英子最后默念着:“爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子。4、你觉得小英子长大了吗 ?你从哪儿看出来的(通过结尾一句英子的内心独白教师层层设疑,引领学生深入理解文本,感悟成长。 )可以让学生从课文中把这些地方找出来,然后带着感情读这些语句,让其他同学做评委,比一比谁读出的感情最切合英子的感情,在这个过程中学生自然而然会去品味文本中作者的成长感受。教师总结:我们常常把童年比做花开时节,花开花落是自然规律,纵使美丽的花也会凋谢,但却会留下浓浓的果香。爸爸的花儿虽然落了,却结出了丰硕的果实——小英子真正成长起来。这才是父亲给予她最厚重的爱,这也让我们深刻体会到“父爱如山”这个词的含义吧!让我们再读文章最后几段。体会如山父爱,感悟人生成长。(板书)(学生自由朗读最后几段文字 )(四)拓展延伸,讲述父爱亲情。人总会长大,当童年渐渐远去,留下的是足够温暖的回忆。其实我们每个人的身上都有着父亲的影子,走到哪里它都是我们随身携带的记忆珍藏,这时你一定更能读懂平凡生活中的父亲,能向同学们讲讲你和父亲的故事吗?然后对父亲说些心里有却一直没有说出口的话。(学生讲述自己和父亲的故事,倾诉感情)(五)作业:回忆与父亲相处的点滴小事写成片断作文。以“成长”为话题,写成一篇成长感言。【教学目的】1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。【教学重点】感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。【教学难点】理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。【教学辅助】多媒体教学平台第一课时一、导入新课:人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!二、整体感悟:快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题:1、从全文看,爸爸是一个怎么样的人 ?2、“花”在全文结构中起着怎样的作用 ?3、文章表达了作者怎样的感情 ?学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充。1、爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。2、文章题目为“爸爸的花儿落了”,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。3、表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。三、研读与赏析(一)教师导学:这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。(二)自主探究:确定思考题,教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面,大屏幕出示问题组:1、文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情呈怎样引出的?2、文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的 ?3、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义 ?教师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳。1、文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形 ;还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过 ;最后毕业典礼回来,看着满院零落的花儿,听到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。2、比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。3、是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。四、作业1、思考“研讨与练****一。2、进一步阅读文章,思考“研讨与练****3、准备说说自己的爸爸。第二课时一、研读与赏析教师导学:上节课我们通过有感情地朗读文章,已经基本把握了文章的内容,也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学****和探讨,使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论。1、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感 ?对“我”的成长有什么影响 ?2、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?3、“我”是不是真正感觉到自己长大了 ?从哪些地方看出来的?教师引导学生再读有关内容,然后进行讨论,共同解决问题。明确:1、爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的****惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。2、弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝,很不像样子;小青石榴从树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。3、是的。“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”二、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会,使学生畅所欲言,并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼,但只要正确对待就一定会解除烦恼,迎接新的挑战。进一步提问:1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣 ?谈谈体会。2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?三、拓展延伸有首歌说;世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,“世上还有爸爸好”。学生自由发言,教师总结,作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些内容记在本子上,印在脑海里,留在我们成长的记忆长河中。四、作业小作文:《世上还有爸爸好》幼儿园中班语文《神奇的影子》优选教案案例(一)幼儿园中班《神奇的影子》优选教案案例一活动目标:1、喜欢参与科学探索活动,勇于表达自己的想法和认识。2、并初步了解影子的形成。3、在游戏中探索影子的方位变化特点。活动准备:1、幻灯机、玩具娃娃。2、手电筒、小人偶。活动过程:1、谜语导入。教师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?鼓励幼儿大胆猜测。教师:对,是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?2、进行实验,引导幼儿了解影子的形成。打开幻灯机,将光投到墙上。提问:看一看墙上有影子吗?教师用玩具娃娃挡住光线。提问:现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?