文档介绍：《江畔独步寻花》教案(详案)
教学目标:
1、知识与能力目标:能够有感情的朗诵古诗,理解诗的大意。
2、过程与方法目标:通过自主学****合作探究、展示交流等方法读中悟情。
3、情感与价值观目标:体会诗人内心愉悦、向往之情,感受古诗的美。
教学重点:理解诗的大意、有感情地朗诵这首诗。
教学难点:体会诗人表达的思想感情。
教学过程:
一、情境导入。
1、同学们,在上新课之前,咱们先回忆两首小诗。
师:《绝句》(生:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。)
师:《春夜喜雨》(生:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。)
师:细心的同学一定发现了,这些句子都是哪位诗人的诗?(生:杜甫)
2、(PPT出示)介绍作者和写作背景。
师:我们以前也学****过杜甫的诗,哪位同学能为我们介绍一下作者?
(生:杜甫(712-770),字子美,唐代河南人,被后人称为“诗圣”,与李白合称“李杜”。他的诗被人称为“诗史”。)
师:杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期。761年诗人在饱经离乱之后,定居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,暂时有了安身的处所,心情比较舒畅。春暖花开时节,他独自在江畔散步赏花,写下了《江畔独步寻花》。
师:现在我们就一起来欣赏杜甫的《江畔独步寻花》(板书课题)
师:那么这堂课,我们要掌握什么内容呢?同学们请看板书。
二、(PPT出示本堂课)学****任务:
1、学会生字新词。(理解:江畔、蹊、留连、时时、恰恰、娇等字词的意思)
2、理解诗的大意。
3、有感情的朗诵全诗,体会作者表达的思想感情。
学****要求:
1、同学们在自主学****时,要用笔做好笔记。
2、弄懂的知识要主动和同学分享。在学****过程中,如果有疑问要用笔记下来,待小组合作时共同探究。
师:任务真不少。不过没关系,咱们一步步来解决。
师:在解决学****任务之前,我们先进行一次朗读比赛,要求是:响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗?(生:想)那就多练****几遍。
(学生自由练****朗读)
(指名读,让同学们相互纠正字音、节奏等问题。)
(读得好的同学,跟全班分享朗读方法。接着由学生领读。)
师:同学们读得真好!接下来,我们一起正确、有节奏地朗读一遍。
师:看来咱们已经能够准确地朗读了,我们下一步要做什么呢?看板书,请大家独立完成下面的学****内容。
三、独立学****br/>结合注释和课前预****收集到的资料,朗读后完成:
理解课题:
江畔:(生:江边) 寻:(生:赏) 独步:(生:一个人散步)
江畔独步寻花:(生:诗人独自漫步江边踏青赏花)
诗人是在什么季节“寻花”?( 生:春季)“寻花”的地点是在哪里?(生:江畔、江边)
理解诗句:
满:(生:开满) 蹊:(生:小路) 留连:(生:不愿离开) 时时:(生:不停地) 自在:(生:自由自在)娇:(生:娇小)恰恰:(生:形容鸟叫声和谐动听) 啼:(生:鸟的叫声)
结合上面的注释,尝试说说每句诗的大意。
(生:黄四娘家的小路上开满了鲜花。
生:许许多多的花儿开满枝头,把花枝都压弯了。
生:嬉戏的蝴蝶在花间飞舞,舍不得离去。
生:娇小美丽的莺儿在花间自由自在地啼叫。)
师:给大家几分钟的时间独立思考,用笔记下你的想法,就写