文档介绍：教育技术水平考试复习要点
信息教研室李小坚
主要概念
基本知识
教学方案设计
资源准备
教学实施
教学评价
基本知识
教育技术的含义(详见考试说明P31)
教育技术在教育教学中的作用(详见考试说明P32-33)
教育技术的主要理论基础是什么?(详见考试说明P34)
什么是教学设计?(详见考试说明P36-37)
教学设计包含哪几个基本环节?(详见考试说明P37-40)
什么是信息技术与课程整合?(详见考试说明P41)
信息技术与课程整合的途径和方法有哪些?(详见考试说明P42-43)
什么是研究性学习?(详见考试说明P44)
研究性学习具有什么特点?(详见考试说明P44-45)
研究性学习的设计或实施包含哪几个环节?(详见考试说明P45)
研究型学习的主要构成要素是什么?(详见考试说明P116-121)。
研究性学习中教师的组织和指导作用(详见考试说明P121-123)。
什么是教育科学研究?(详见考试说明P45-46)
什么是行动研究?(详见考试说明P47)
行动研究的一般步骤是什么?(详见考试说明P47-P49)
了解信息技术在行动研究中的作用。(详见考试说明P49)
教学方案设计
教学目标分析的作用(详见考试说明P49-50)
布卢姆教学目标分类(详见考试说明P51-52)
新课程的教学目标分类(详见考试说明P53-54)
学习者特征分析(详见考试说明P56-63)
什么是教学策略(详见考试说明P64,P40)
资源准备
常用数字化教学资源类型及格式(详见考试说明P76-78)
多媒体素材收集与处理方法(详见考试说明P83-87)
管理教学资源的方法与技巧(详见考试说明P94)
在教学中实行有效的资源管理的作用(详见考试说明P93-94)
超链接(详见考试说明P95)
网页构成要素(详见考试说明P95)
网页课件教学作用及使用条件(详见考试说明P96-97)
主题资源教学功能(详见考试说明P98)
常用网页制作工具、网页课件结构(详见考试说明P98-P99)
教学实施
常用信息化教学环境的主要形式有多媒体教室、网络教室及语音教室等(详见考试说明P103-104)。
网络教室、多媒体教室等信息化教学环境的功能及适用范围(详见考试说明P104-107)
网络教室、多媒体教室等信息化教学环境下组织、调控与管理的方法(详见考试说明P107-108)
三种不同的教学组织形式(班级授课、小组合作学习、个别化学习)各自的特点(详见考试说明P108-112)
信息化交流工具主要有“电子邮件、博客、BBS、、MSN、QQ”等(详见考试说明第113-115)。
信息化交流工具的基本功能、特点和使用(详见考试说明第113-115)。
教学评价
新课改背景下的教学评价理念。(详见考试说明P123-125)
了解表现性评价、过程性评价和发展性评价的作用及特点。(详见考试说明P127-128)
形成性评价和总结性评价的区别联系。(详见考试说明P128-129)
常用评价方法的作用及适用范围。(详见考试说明P129-P130)
研究性学习评价的特点及评价设计。(详见考试说明P137-P138)
复习提示
重点掌握考纲内容,无论考题如何变化,万变不离其宗,答题都会得心应手。
结合所教学科,设计一个研究性学习方案,以备考时只需。
掌握评价量规的设计要点。
如有问题可在培训网站的“问题讨论区”提出,共同讨论解决。
考试答题注意点(1)
一、主观题评分方式
1. 操作题部分,技术和内容分开评分。
建议:
有些题目,即使内容部分不会作答,技术也要做好。如二级和三级思维导图分支的问题。技术部分的判分看会不会做这个操作,即使内容部分有问题在技术部分也会得分。
考试答题注意点(2)
2. 按照要点评分。
1) 看清题意,围绕要点答题。答题时应结构清晰,最好有标示一、二、三点列出,方便评委阅卷。举例:如一道题中用EXCEL图表给出两个班级的曲线图,让考生回答两班学生成绩分布特点,变化情况,某学生在其中的状态,以及教师应采取的对策等。回答该题时,应清晰列出各小题的结论及具体说明。
2) 在不明确题意的前提下,尽可能地回答全面,答到即给分,即使回答了多余的无关的内容,只检查得分点内容是否答出。