文档介绍：《教育的使命与责任》读后感
第一篇:教育的使命与责任读后感
《教育的使命与责任》读后感
读了肖川教授的教育随笔《教育的使命与责任》,受益匪浅。《教育的使命与责任》延续了肖教授在凝练、舒展的言说中表达深邃、细密之思的风格,让我在轻松、愉快的阅读中,触摸到了教育的时代主题。
在一个民主、自由和文明的社会中,写作是源于一种生命、对人生的一种感悟,源于对世界、对人类的一份惊喜,源于对自身经验、自我情感的一种珍惜。而对肖川教授而言,写作是“源于分享的需要,表达和自我表现的需要”,是为了“呼吁、呐喊以引起世人对某一问题的关注”,是为了“诱导、劝说、鼓舞和激励更多的人朝着在我看来更正确、更光明、更人道的方向共同努力”。阅读肖川教授的这本教育随笔集,让我真切地感受到了他的这份“使命与责任”。
肖川教授提倡“想大问题,写小文章”。他说,所谓大问题,就是那些与人类文明的发展密切相关的问题。想大问题会“使得我们超脱世俗的名缰利锁,使得我们超越琐屑和平庸,使我们从根本上确立起对世界与人生的态度”。所谓写小文章,就是写随笔。随笔是最自由的文体,没有一定之规,可长可短,可文可白,可叙事可抒情,可感叹可议论,想怎么写就怎么写。写随笔“能够培养我们的一种趣味,一种注重细节、精益求精的品质,一种细致思考的****惯”。作为思想者,肖川教授对教育领域中一些大问题进行了系统思考,然后用随笔的文体表达出来。在他看来,随笔
不仅是一种写作的风格,更是一种生活态度、人生理想的自然流露。他说:“在我的文字里,不仅表达着我的教育理想,也表达着我的社会理想和人生理想。”正如《教育的使命与责任》的书名所揭示的,他力图在字里行间溶渗着理想、信念、智慧、真情、使命与责任,这也正是辉煌灿烂的教育大厦和自由幸福的美好人生的基石。
同时,阅读《教育的使命和责任》让我有一种从层层困惑走出来的感觉,有一种从山穷水尽到柳暗花明的感觉。虽然,我暂时还不能深刻领会书中的理念和观念,但至少使我明白了许多之前模模糊糊的概念。它让我明白了民主和自由的教学氛围对于培养学生自由灵魂有多么重要的作用;它让我明白了什么是一堂好课——真诚、丰富、深刻;它告诉我,生命教育的重要意义——培养学生的生命情怀(生命教育的宗旨就在于:捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值);它提醒我,要让学生快乐地学****因为
“快乐是一种美德”;它提醒我,要以一种积极的心态去面对自己的人生和事业;它提醒我要不断扩充自己的学识,要手不释卷,同感哦阅读让自己一步步成长;它提醒我,要用一生的知识来备一节课……
第二篇:教育的使命与责任读后感
最近我读了《教育的使命与责任》,教育的使命与责任读后感。读着肖川的这本书,受益匪浅。
《教育的使命与责任》是肖川教授的教育随笔集。他认为没有使命感的教育是盲目的,没有责任担当的教育是轻薄的。真正的教育不仅应该具有效率和效益,更重要的是要的要具有灵魂,具有坚定而明确的价值追求。使命与责任赋予教育以高度和灵魂。肖川教授在凝练的言说中表达深邃细密之思想的风格,不禁让我在轻松愉快的阅读中触摸到了教育的时代主题。我感到这本书值得一读。
“让课堂充满关注生命的气息,让生命的活力充分地涌流,让智慧之花尽情绽放,应该成为所有教学的自觉追求。生命教育强调用生命去温暖生命,用生命去呵护生命,用生命去撞击生命,