文档介绍：《白鹅》教案及教学反思、课件
《白鹅》公开课教案及教学反思、课件
《白鹅》教案及教学反思
教学目标:
,会写12个生字。正确读写“头颈、姿态、狂吠、步调、颇像、净角、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”等词语。
,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
,体会对白鹅的喜爱之情。
,体会用词的准确生动和幽默风趣。教学重点:
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点:
从文中那些看似贬义的词语中体会对白鹅的喜爱之情。
教学过程:
第一课时
一、导入揭题
1:同学们,你们见过白鹅吗?我们一起来看看。
(出示白鹅图片)
2:想说什么?
3:有没有想起一首古诗——
生:背诵骆宾王的《鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”
4:今天,我们要学****白鹅”这篇课文。读课题。
(介绍丰子恺先生)白鹅写于1946年夏天。抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅,这成了排遣苦闷的一种寄托。
二、初读感知
1、请同学们大声朗读课文
2、出示温馨提示:
《白鹅》公开课教案及教学反思、课件
a、遇到生字词多读几遍,读不顺的句子多读几遍。
b、想一想,白鹅给你留下了什么印象?
3、:检查生字新词
头颈姿态狂吠
步调颇像净角
厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫
,肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。出示重点句:它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想到:“好一个高傲的动物!”
(师板书)高傲
三、学****第一、二自然段。
1、选择自己喜欢的方式再读课文,想一想这篇课文是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的?
板书:叫声、步态、吃相
,老师小结:整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要,它不仅连接第一段的内容,还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。
、二自然段,加深体会课文中心句及过渡段的作用。
四、学****第三自然段。
1、怎样从叫声中体现鹅的高傲?默读第三自然段,找出最能表现白鹅特点的词,在旁边写写自己的看法。
(“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。)
,带着想象读出内心感受。
,说说白鹅还给你留下什么印象? 学生再次交流:从“养鹅等于养狗”看出认为鹅很忠诚,能看守门户;从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱;从“凡有生客进来,
《白鹅》公开课教案及教学反思、课件
鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥,非常勇敢、非常尽职。
:读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深入体会字里行间包含着的的思想感情。表面写白鹅高傲,叫声很凶,实际是在赞扬它的尽职、勇敢。
“好一个高傲的动物”,品味对白鹅的赞美之情。
,感悟认真观察的态度和写作方法。
:严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。
五、学****第四