文档介绍：【可持续发展论文】浅谈环境教育对生态旅游可持续发展的积极意义
摘要:中国共产党的十八大报告中提出要大力推进生态文明建设,并把生态文明建设放在突出地位。生态旅游具有环境友好性、游客体验性以及对游客的环境教育性等特征,尤其是环境教育已成为区分生态旅游和非生态旅游的“试金石”,是社会主义生态文明建设的重要营地。为了实现我国生态旅游的可持续发展,必须加强环境教育,落实好环境教育的各项措施。
关键词:环境教育;生态旅游;可持续发展
一、生态旅游、环境教育及可持续发展的内涵
随着经济的不断发展,人们的生活水平逐渐提高,人们对旅游的需求也日益旺盛,旅游已逐渐成为人们休闲生活中必不可少的一部分。生态旅游作为旅游业持续发展的优化模式,对促进旅游持续、健康发展有着至关重要的作用。
生态旅游至今没有一个统一和全球公认的定义,但是综观国内外专家学者对于生态旅游的概念表述,我们不难看出有关生态旅游的表述主要集中于旅游生态体验、旅游生态教育、旅游生态保护、旅游生态经济与社会效益等方面。参考前人的研究成果,我们认为生态旅游的概念应该从狭义和广义两个角度来把握。狭义的生态旅游是指以生态学理论为指导,以生态环境和自然资源为旅游对象,旅游者为了欣赏、体验、探索、和保护大自然而进行的一种特殊旅游活动,是一种回归大自然但不破坏大自然的旅游活动。广义的生态旅游是从旅游旅游生态化的角度出发,认为生态旅游实质上是一种新的旅游发展模式,这一模式要求旅游业各层面的发展都要从生态化的角度入手,包括旅游业的开发与规划、旅游管理与服务、旅游者的消费过程以及与旅游业吃住行游购娱六要素相关的所有产业都应在可持续发展的前提下,实现科学发展。生态旅游资源不仅限于自然资源,也包括人文资源,它是旅游业发展的高级化阶段。
环境教育是一种向受教育者传播环境知识和环境保护技能,使受教育者增强环境意识,树立环境伦理观念和环境法制观念,提高环境保护的自觉性和产生环境保护行为的教育活动。最早明确提出生态旅游中的环境教育问题的,是1993年9月在北京召开的第一届东亚地区国家与自然保护区会议,指出应“倡导增加对大众关注的旅游活动提供必要设施,实行环境教育以便游人能参观、理解、珍视和享受自然和文化资源,同时并不对生态系统或社区产生无法接受的影响。”
生态旅游可持续发展的内涵包括参与、保护和利益三个互动关联的目的。经由参与生态活动,可以获得个人和地区的利益,从而保护自然环境。反过来说,保护自然让生态旅游得以实现,从而获取个人和地区的利益。因为个人和地区的获利才能支撑生态旅游,保护自然。它涉及到自然生态、人类社会、经济发展、社会制度、技术革新等多方面,影响到全人类文明行为选择的最高发展目标。而这一目标的实现必须依赖环境教育的展开。
二、环境教育成为当今社会发展必然趋势的原因分析
(一)环境教育的理论基础是环境教育成为必然趋势
生态学是环境教育的重要理论基础,生态学的思想为生态旅游提供了深厚的发展基础。生态旅游与传统旅游的最大差别在于注重保护自然生态,以对旅游者的生态教育为核心要素,追求生态效益与经济效益和社会效益的和谐统一。生态学原理在生态旅游发展规划、建设和管理中作为行动指南和活动规范而存在。
经济学中的“产权理论”强调的是规范个人行为的重要性,并把明确界定人们利用和保护资源与环境过程中的权利和义务,作