文档介绍：高校教学区景观探讨——以西南交通大学犀浦校区教学区为例
汪晓婷
西南交通大学建筑与设计学院
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摘    要:
随着我国教育体制改革的不断深入, 教学区景观的需求也不断增大。但目前却存在总体质量不高, 与高校教育发展不适应。因此, 如何提高高校景观品质, 满足在校大学生的学****交往需求十分必要。以西南交通大学犀浦校区的教学区景观为例, 分析现状及问题, 并提出相应建议。
关键词:
高校教学区景观; 校园景观;
大学校园环境并不是简单地为学生提供学****接受教育的环境, 而是一个促进交流, 在互动交流中进行观点转换和理性思考的场所。校园规划设计的好与坏并不仅仅由校园内的建筑和道路的规划设计所决定, 校园的环境是否可以激发师生之间、与书本等学****资源之间以及与其余学****交往活动之间的交流是评判校园景观环境的重要标准之一。
校园内的教学区景观空间则是连接教学楼和校园其他空间的主要场所。针对西南交通大学犀浦校区教学区的景观进行研究调查, 分析校园教学区的景观的现状及问题提出相应的建议。
1 高校教学区景观研究现状———西南交通大学犀浦校区教学区景观研究
西南交通大学现有九里、犀浦、峨眉3个校区, 犀浦校区是西南交通大学的主校区, 位于成都市成都市郫都区犀浦镇犀安路999号, 占地200hm。整个教学区主要走向为南北方向。目前犀浦校区使用中的教学楼有1号、2号、4号、5号、6号、7号、8号、9号。1号和2号教学楼是公共教学楼, 其余的教学楼是各个不同学院独立教学楼。图书馆位于正对于东入口的方向, 位于校园内东西轴线与南北轴线的交汇点, 从地理位置上来说是整个校园的中心。
建筑主入口周围的景观
校园教学区教学楼的建筑入口, 是从其余公共空间转换到学****空间的场所的过渡空间, 因此, 建筑主入口周围的景观对于教学区景观营造十分重要。
在1号和7号教学楼的设计时, 在主入口附近设计了开敞式的楼梯和单独对外的出入口, 因主入口与之距离稍近, 故在与西南部出挑的楼梯之间设计了绿化植被。利用绿化植被将人流分散, 使得学生们可以多方位地选择自己的道路, 同时为各个方向来的人流提供方便。
教学楼前院空间
教学楼旁的前院空间, 不仅可以作为交通空间, 也成为课余时间学****交流或是举行其余活动的交往空间。在这里进行交往活动有助于学校学****氛围的营造。
西南交大犀浦校区的1号和7号教学楼之前的前院空间采取了大量的硬质铺地, 虽然设置了花池和相应的石材休憩座椅坐凳, 但却并不吸引人停留。因为其空间相对十分开放, 缺少相应的软质遮蔽, 缺乏围合感, 使得在当中停留的人缺乏相应的安全感。同时两侧的建筑体量相对较大, 人在其中的空间感受相对比较压抑。
景观环境小品
景观环境小品在教学区作为点缀, 或平衡构图, 形成其中的空间视觉中心点, 同时符合教学区的风格和文化。
在教学区中的雕塑小品单独成一个点缀, 仅仅起到展览杰出校友文化, 宣扬交大的人文学术情结的作用。但每个小品纪念点却太过独立, 彼此之间缺乏一定的联系, 并且作为景观而言, 缺乏可供停留休憩的空间, 如可供休憩的座椅等, 因此,