文档介绍：理工科大学研究生助教工作状态调查
陈磊
河海大学教务处
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摘    要:
实施好研究生助教工作制度能够有效提高研究生的创新能力和实践能力, 提升教师本科教学积极性, 提高本科教学质量。通过研究生助教工作问卷调查, 收集研究生对助教岗位的工作态度、工作状态、工作内容、工作质量的调查数据, 科学分析研判, 为进一步改进助教工作提供数据支撑。
关键词:
研究生; 助教; 工作状态; 问卷调查;
作者简介:陈磊, 男, 汉族, 江苏盐城人, 教务处教学评估科科长, 助理研究员, 研究方向:高等教育管理与评估。
本文引用格式:[J].教育现代化, 2017, 4 (48) :252-253.
一研究生助教工作的意义
为提高学校本科教学质量, 激发主讲教师的教学创造性, 同时培养研究生参与社会实践活动的能力, 提升研究生的综合素质, 高校招聘研究生担任本科教学助教。研究生助教岗位主要面向国家级教学名师、省级教学名师、优秀主讲教师讲授的基础的、主要的理论课程。研究生助教岗位的主要职责为:随堂听课并协助主讲教师上好****题课;协助主讲教师做好学生课后的辅导和答疑工作;协助批改主讲教师指定的作业;协助主讲教师收集、整理、制作、发布课程教学资源, 及时反馈教学过程中存在的问题等。同时, 研究生助教需接受主讲教师的指导并工作安排, 积极与主讲教师沟通协调, 处理好研究生学****任务与助教岗位职责之间的关系。
范文鹏认为研究生助教工作应与研究生招生、培养工作同等重要, 既能解决部分研究生学业费用紧张问题, 又能提高研究生的创新能力、实践能力等综合素质, 真正实现“用人”和“育人”并举的目的。[1]赵丛认为研究生助教制度是高校教学质量保障的重要环节, 能够在高校教育教学改革进程中发挥积极作用。[2]蔡志平认为研究生助教制度减轻了教师的工作量, 减少了学校开支, 提高了办学效益, 对本科生的教学效果更佳。[3]都昌满认为研究生助教制度有利于大学教师职业的自身发展, 通过研究生助教工作训练, 为高校教师进一步深化和理解教学经验和技能奠定基础。
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二研究生助教工作状态的问卷调查
当前, 很多高校都在开展研究生助教工作, 但对研究生助教工作的成效和问题不甚明了, 主要原因在于缺乏详实的过程性数据支持, 工作开展偏于感性认识。通过采用问卷调查的方式, 收集研究生对助教岗位的工作态度、工作内容、工作质量的调查数据, 通过统计分析, 可以更加准确的把握助教工作改进的方向, 为进一步科学、合理的改进助教工作提供数据支撑。
通过邀请教学经验丰富的校教学督导员、管理学专业教师、研究生助教, 根据工作实际, 参考兄弟高校经验, 制定问卷指标, 依据问卷层面与指标用语的适切性, 对所有指标做出“适合、修正后适合、不适合”的判断, 随后进行了相应的修改和删除, 最终形成河海大学研究生助教工作状态调查问卷。本次调查对2016-2017学年第一学期的研究生助教实施全覆盖, 发放问卷107份, 回收92份, %。其中, 男生55人, %, 女生37人,