文档介绍：常疃小学2010年实施校本课程工作计划
为进一步深入推进我校学校课程实施工作有好又快发展,在充分总结和反思2009年7月以来实施工作的基础上,为体现“才艺特色,快乐校园”学校特色特征,提出我校2010年实施校本课程工作计划。
一、指导思想
以教育部《基础教育课程改革纲要》为准绳,落实国家、地方、学校三级课程管理的要求。以“三为本”教学观(以学生为本的教育个体观,以学生能力发展为本的教育质量观,以组织学生自主活动为本的教学观)为出发点,重视学生的创新精神和实践能力,为学生的全面发展和终身发展服务。根据学校校本课程发展规划纲要方案和总体目标,深入研究校本课程的开发与实施,不断提高教师专业化发展水平,完善教师教学评价细则和学生能力水平的评价体系,形成具有学校办学特色的校本课程体系。
二、实施目标
。在合作中学****培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。
、设计、实施校本课程的能力。特别提高教师的理论水平,争取发表高质量的论文,撰写有特色的案例。
“洗脑风暴”教育活动,从根本上解决素质教育发展的障碍,以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求,以促进学生的综合素质的提高,创造一种更适合学生需要的育人环境。
,以课题的研发工作,推动和提高学校课程向高质量高水平发展。争取三项课题被确立为省级课题。
三、具体措施
(一)加强校本课程的管理,促进校本课程正常开展
,在建立校本课程开发领导小组的基础上,成立相关项目开发小组,设立组长,在领导小组的直接领导下,积极组织运作,撰写方案,组织人员,落实编写任务,反馈信息,充分发挥作用。
,从根本上转变教师的旧课程理念,进一步认识校本课程开发的意义和目的,明确如何开发校本课程,提高教师队伍的综合素质。
,设立专项拨款,鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目,并给予经费支持,对表现突出,有创新的教师给予及时的表扬和奖励。
,把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作,年内举行至少四次校本课程研讨活动,并做到有计划,有记录,有资料,有总结,有课题。
,校本课程的限定项目和自主项目有机结合,挖掘教师内在潜力,提倡教师独立或合作申报项目,学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。
(二)规范完善教学管理细则,提高教师专业化发展水平
围绕学校校本课程建设的总体目标之一:通过开发与实施校本课程,不断提高教师专业化发展水平。在本学年,我校将规范完善校本课程管理细则,多角度评价教师教学水平与能力。
,落实备课的实效性。备好课是上好课的基础,做到有备而来,便会“有备无患”。为了提高学科教学质量,本年度,将校本课程教师的备课检查纳入教导处每月常规教案检查中,要求教师根据学校备课要求,在学校备课模版中按照教学进度提前准备好一周教案,教案要求教学环节清晰,教学过程完整,突出教学重难点,认真填写课后反思,准确捕捉授课过程中的闪光点,及时解决教学中的问题。教导处将定期与任课教师反馈