文档介绍：中考英语分册复习的经验交流
银川宝湖中学鲁学玲
在中考复习时一般采取“三轮复习法”的总复习计划,课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练。分册复习也就是我们的第一轮复习,时间一般为3月中旬到5月初,是对课文基础知识复习阶段,主要是针对学生对已学基础知识,以课本为主,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。
一、分册复习的目的
从近几年的中考英语试卷的难度系数来看,考试中容易题和中等题占的比例很大。要想拿到这些分数,必须依纲靠本,回归基础,回归课本。同时要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫,设法促使学生积极主动地上好复习课,增强学生的语言运用能力,减轻学生过重的课业负担,提高复,达到《英语课程标准》对学生知识和能力的要求,从而提高英语成绩。
二、分册复习中存在的问题
1、内容方面
三册书的内容较多,知识点比较的凌乱,如何将三年所学的零碎、松散的知识有机地归纳、综合起来,形成由基础---拓宽---深化的过程,从而让学生牢固地掌握所学的内容,促使书本知识向语言运用能力转化,都是我们所要研究的一个问题。
2、教师方面
教师在复习中占据了主体,做了大量的工作,如:帮助学生梳理知识点,归纳总结每单元的词汇、语法、收集整理练习等,往往一节课教师讲的是口干舌燥,可学生却是昏昏欲睡,复习效果不明显。
3、学生方面
一些学生对复习课的重要性认识不够,跟不上老师复习的节拍,学生的学习主动性差,对老师课堂上知识点的拓宽和加深疲于应付,而课后则以大量的练习来代替,这样加重了学业负担,降低了复方面
大部分学校的学生英语水平层次不齐,学生与学生之间的差异悬殊较大,复衡。造成优等生吃不饱,中等生差一点,学困生吃不下的局面。
5、练习方面
学生做的题不少,可解题能力不高,表现在:
1)以题论题,不是以题论法,满足于解题后对一下答案,忽视解题规律的总结。
2)题目无序,没有循序渐进。
3)题目重复过多,造成时间精力浪费。
三、分册复习的对策
针对以上复习中存在的问题,特采取以下的对策:
1、以话题为主线,整合教材
Go for it 这套教材每个单元都是以不同的话题为主的,所以分册复习时我们可按照按话题归类,进行情景交际与应用复习。初中教材中涉及的话题有谈论人物、问路、天气、购物、看病、借东西等等。复习时根据不同的话题创设不同的语言情景,让同学们把学到的语言点和现实生活相结合,做到学以致用,复习时要突出重点。
如七年级上册复习preference这一话题时,我们可以将七上的5(Do you have a er ball?),6(Do you like bananas?),9(Do you want to go to a movie?),11(What time do you go to shool?)以及七下的4(I want to be an actor.)一起进行,以个人的喜好为主线,将这几个单元的内容整合在一起,使语言知识和学生的现实生活相结合,达到学以致用的效果。
2、精心设计复习内容,激发学生的兴趣
复习时我们按部就班的按照课本的内容进行对重点词汇、短语、句型进行归纳总结,时间久了学生会产生厌倦的心理,