文档介绍：解说无字书
解说无字书
整本书没有一个字,完全靠画面来讲述故事,无字书就相当于早期电影的默片。少了一条文字的叙述线,叙述故事的职能责无旁贷地落到了图画的身上。而要以纯粹的图画语言演绎出一个完整的故事,无字书的图画就必须具有更强的解说性,就是说,要能让读者透过图画看懂故事。
分割小图的叙事作用
在无字书里,常常会看到类似于电影分镜头或是漫画格的分割小图,这就是最常见的一种解说性画面。
1978年凯迪克奖金奖作品、彼得施皮尔的《诺亚方舟》,就大量地运用分割画面,将一个个动作分解在一个个小图之中。你看诺亚让一对对动物上方舟这场戏,两个跨页,大大小小一共八幅图,连起来一看,整个过程清清楚楚地被还原出来了。
形象地讲述过程细节
澳大利亚画家格雷戈里罗杰斯的无字书《男孩,熊,男爵,吟游诗人》,说的是一个现代的小男孩无意中走进了一座早已废弃的剧院,当他冲出幕布时,发现自己竟站到了莎士比亚时代世界最著名的一个舞台上,舞台上正在上演的就是莎士比亚的戏剧!气急败坏的莎士比亚与小男孩在伦敦的街头展开了一场追逐。途中,小男孩把一头和蔼可亲的熊放了出来,还从伦敦塔上救下来一位胆小的男爵…这是一个现代与过去时空交错的冒险故事,就是有字书也不容易叙述清楚。为了叙述一个动作或是一场戏,相当多的画面都被分割成了一个个的小图。比如小男孩放熊这场戏,如果用文字表述,只要"男孩***把熊放了出来"10个字就行了;但这本无字书,却用了10个小画面来形象地讲述整个过程--各自思考、捅男孩、对视、舔男孩、指锁、***、门开了、解锁链、牵手、逃跑…
一个个分割画面,既表现了一个连贯而又完整的动作,又呈现出一种戏剧张力。
蒙太奇(montage)
电影常说的蒙太奇是指将一个个镜头排列组合,使之产生各个镜头单独存在时所不具有的含义效果的叙事方法。如果把这个概念借用到无字书里来,那么我们就可以说,正是蒙太奇把一幅幅解说性的画面组合成了一个流畅的、流动着的故事。
芭芭拉莱曼的《红色的书》是一本形式新颖的图画书,它红色的封面上,还套着一个红色的护封,上面只画了一个手拿红书的小女孩,连一个书名都没有。这本无字书获得了2005年凯迪克奖银奖。故事不复杂:冬天下雪的日子,女孩在摩天大楼之间的街道上捡到了一本红色的书,翻开一看,书里有一个男孩,在热带小岛的沙滩上捡到了一本红色的书。而男孩翻开一看,一个女孩在雪天的街道上捡到了一本红色的书。后来,女孩抓着气球飞进了书里的世界,降落到了男孩的身边…这是一本小开本的无字书,作者运用娴熟的蒙太奇技巧,将一个个画面组合起来。你看,开头第一个画面是女孩走在两幢大楼之间的街道,这相当于一个远景。接下来,画面推近成了一个中景,女孩快要走近那本红色的书了。然后,一个近景,女孩停了下来,她看见了红色的书。随后,镜头一转,女孩已经把书带进了教室…
连戏(continuity)
连戏也是电影术语,是说观众理解蒙太奇,会把前后的镜头联系起来,去发现和创造维持主题及故事逻辑性发展的理由,这需要观众的积极参与。
这个连戏,用到无字书里来就是读者的想象了。培利诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里将这种想象与无字图画书的暗示作用联系到了一起:"图画书包含一连串的图,所以当我们从这张图看到下一张图时,就必须想象可能发生的事,以便来说明我们在图与图之间所看到的改变。当然文本的字常告诉我们图画间所发生的事情细节,但只要我们具备策略来寻找这些关联,即使没有文字,也能找出关联,这就是插画家制作无字图画书时所凭借的技巧--只提供一连串互有关联的图来暗示故事。"
看一看大卫威斯纳获得2000年凯迪克奖银奖的《7号梦工厂》,就知道想象与画面的暗示之间是如何发生作用的了。一个少年在参观帝国大厦时,乘坐白云,来到了一座宛如中央车站的天空之城7号梦工厂。原来这里一个云雾派遣中心,云雾们会按照领到的图纸,变幻成卷层云、高积云或是积云飞走。不想,少年更改了图纸上的形状,云雾们纷纷变成了鱼、水母或是章鱼等奇形怪状的形状…请看一下这两个跨页的画面,前一个画面是云雾改变了形状引来控制室一片惊慌,后一个画面是管理人员冲出控制室,试图平息这场***。故事已经全都在图里了,只要我们前后一联想,就知道是怎么一回事了。
没有字的书怎么读?
咬一咬折一折涂一涂点燃孩子的想像力/杨咏梅
想像力是创造力之源,决定着孩子的学****成长和一生作为,而一个人的想像力,恰源于其幼时所得到的呵护、支持、引导和培养。基于这一理念,明天出版社在国内首次引进风靡欧美的"无字书"系列丛书,"五一"期间将在北京、上海、广州率先登场。
"无字书"是一套形式独特、绘制精美的幼儿图画书,全书没有一个文字,完全以画面来表现内容--一只困在书里的小鼠不甘寂寞,在雪白的页面上一点儿一点儿地咬出若干个洞,使整个页面或形成字母的形状,