文档介绍：《刷牙》课后反思
《刷牙》是一节“造型·表现”课,在备课时我感觉无从下手,到底要学生们学习什么呢?较以往的课本教参中的教学目标、重点难点并不明确。不能上成健康教育课,讲刷牙的知识与口腔保健,但应该让学生们增强口腔保健的意识。利用刷牙这个特殊的角度启发学生,激发学生创作欲望,这倒是很特别,我们经常忽略了这个日常环节。
本课教材主要是通过与学生生活经验的联系,创设刷牙时的快乐情境,让学生体验了解刷牙时的有趣摸样,感悟刷牙情趣,让学生在欣赏感悟作品特色的过程中,激发创新思维,发散想象,创造绘画作品。
根据二年级学生年龄心理的特点,我先给学生播放了动画形式的广告视频短片作为导入,这样学生兴趣一下子被激发出来,及时抓住了学生的眼睛,激发了他们的兴趣。接着引出课题,然后请他们模仿表演自己或家人刷牙的动作,这种把表演融入美术课堂的教学方式,不仅使学生探究、发现、体会到了刷牙时的乐趣,而且得到了感知觉的体验和满足。创作过程中,《刷牙歌》的播放,使学生的学静,更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。激活了他们的创造思维,为后面的创作积累了素材。学生作业完成后,请同学们互相欣赏作品,表达自己的审美感受,结合自评、互评和我的总评,这样提高了他们的评价能力,也促进了他们全面发展、升华了兴趣,增长了自信。