文档介绍：区“中小学主题班会课竞赛”总结暨研讨会
会议议程
一、总结评析“主题班会课竞赛”活动;
二、观摩我区优秀班会课程:
《自信是走向成功的金钥匙》;
三、交流与研讨。
总结评析
一、本次大赛基本情况
竞赛目的:以赛促训,提升班主任设计实施班会课的能力。
竞赛阶段:
(一)竞赛培训辅导阶段
时间地点:08年9月17日区进修学院
参培人员:100余名德育主任、参赛选手
培训内容:班会课设计理念、操作策略、参赛要求
随后,各校德育处进行校本培训,进一步加深了班主任对班会课的理解和认识。
一、本次大赛基本情况
竞赛阶段:
(二)第一轮设计班会课方案竞赛
时间地点:08年10月10日区进修学院
参赛人员:63名参赛(中学31名,小学32名)
竞赛内容:围绕“文明礼貌教育、生命教育、良好的意志与品格教育、理想教育等”选题范围,结合本班实际,限时、限题进行方案设计。
竞赛结果:小学组一等奖8名、二等奖11名、三等奖13名;
中学组一等奖6名;二等奖12名;三等奖13名。
获得中小学组一等奖的14名选手,入围了区级第二轮竞赛。
一、本次大赛基本情况
竞赛阶段:
(三)第二轮即兴主题班会课竞赛
时间地点:08年10月27—30日14位选手所在学校
参赛人员:14名参赛(中学6名,小学8名)
竞赛内容:围绕“爱国主义教育、文明礼貌教育、生命
教育、理想教育、道德教育等”选题范围自定主题,
限时准备,在本班举行班会课。
竞赛结果:小学组一等奖4名、二等奖4名;
中学组一等奖3名;二等奖3名。
二、本次大赛的特点
(一)教育行政部门与教研机构形成合力,为本次大赛提供有效的组织策划和专业支撑。
教育行政部门:牵头组织(发文、组织、表彰)
教育研究机构:智力支持(培训、命题、评审)
(二)充分实现了区域德育资源的最大化,增进了校际间的学****与交流,进一步推进了班主任队伍专业化的进程。
活动全程开放,
约400余人次
跨学段参与培训与观摩。
二、本次大赛的特点
(三)参赛选手精心准备,积极参与,以培促赛,以赛促学,显示了我区班主任班会课设计与实施的智慧。
学****培训,专家引领——个人准备,同伴互助——积极参赛,亲身体验——个人反思,评析总结——……
(四)充分利用学院网站追踪报道、交流经验、传递资料、沟通信息,进一步扩大了本次活动的影响力。
例如:培训讲座ppt、两轮竞赛图片集锦、中小学班会课方
案、主题班会相关论文及经验材料等。
(五)各校重视本次比赛,纷纷掀起了班会课培训、竞赛、研讨的热潮,使班会课真正成为学生能力发展、良好行为和品质形成的主阵地。
来自学校德育处的相关报道:
北泉教管中心、23中、歇马教管中心、天府教管中心
总结评析
三、主题班会课竞赛评析
◇成功之处:
,审题准确,步骤明晰。
结构:活动主题、活动目的、时间地点、活动主持人、活动准
备、活动过程(包括程序、步骤)。
小学组命题范围:
①文明礼貌教育②生命教育③良好的意志、品格教育
中学组命题范围:
①理想教育②道德教育③良好的个性心理品质教育
三、主题班会课竞赛评析
◇成功之处:
,抓住社会热点、焦点问题,面向学生完整的生活世界。
例:歇马教管中心刘容《把诚信带回家》,从“三鹿奶粉事件”谈起;金刀峡中心校王小庆《孤独的幼苗早自强》,直面本班留守儿童问题;天府中学李蓓《精彩奥运瞬间》,回顾精彩奥运,感悟奥运精神;职教中心傅华《明天,我的理想一样高飞》,紧贴职高学生实际,建立积极的人生态度……
三、主题班会课竞赛评析
◇成功之处:
,调动学生动口、动手、动脑参与体验,坚持学生亲历活动过程。
例:江北中学高2010级5班李莉《大爱无言》,通过学生生活情景剧展示与深入讨论,引导学生尊重与感恩母亲;中山路小学杨纯彦《文明从一张纸开始》,从一张被遗弃的纸开始,让学生猜想纸的经历,通过小品、讲故事、画画、签订文明承诺书等形式,引发学生关注、思考、讨论、实践文明行为……