文档介绍：对于教师虐待学生对教师专业情操的反思
今天,教师专业发展已经进入一个新的时期,如何建立一支庞大、专业、高质量的教师队伍已成为各国教育界关注的热点。而下面的例子中的教师却与要求相反,他们缺乏教师的专业情感。请看以下例子:
最近网上出现了一系列教师虐待学生的事件,引起了社会的对教师素养的强烈批评,以下是有关的新闻。
2012年3月27日西安市莲湖区二府庄小学英语老师用粗约2厘米的铁棍,向三年级13名孩子的屁股上反复打去,造成其中5名孩子的屁股蛋儿时隔多日依然像“茄子”一样。
2012年6月26日郑州市文化绿城鹤立幼儿园孩子因在幼儿园不好好午休,自己管不住,在幼儿园被生活老师要求自己打耳光,与小朋友互打耳光。
2012年7月27日广州市番禺区子惠儿童康复服务中心一位老师正拉扯着一个幼童,但是幼童不愿意在平衡台上站好。然后老师拉起她的双手,将其凌空吊起,然后快速向后,将其甩在地上。之后,该名老师又拉起孩子的双脚,致使孩子的头部撞到地面,昏迷不醒。
以上发生的一系列事件,严重的影响着教师的形象,是对教师职业的玷污。对于以上的教师他们没有都没有做到教师应该有的情操。他们根本就不配去做教师。这种事件的发生也引起了教育界对于教师的专业情操的反思。
教师的专业化发展包括专业知识的发展、专业技能的发展和专业情操的发展,本文主要关注教师专业情操的培养。教师的专业情操是教师对教育教学工作带有教师的专业情操理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情意发展成熟的标志。教师的专业情操包括:理智的情操,即由于对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感;道德的情操,即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。
教师的专业情操具体可分为教师专业理智感、教师专业道德感、教师专业美感。一个教师应该具有的素质有师德,师知,师能,师心,师体。教师在教育学生的态度和行为上公正公平,一视同仁的关心和教育每一个学生。而以上教师根本就没有专业情操,他们不爱护自己的学生,不考虑学生的心理。学生是发展的个体,是需要我们用爱去呵护的,在一个充满暴力的环境中度过自己的学生时代会造成他们心理的不健康发展,使他们产生对教师的憎恨,对学校的恐惧,以致引发一系列不安全的问题。
对于一个教师来说,首先要具有专业素质,,他必须具备相关的专业知识,专业技能,专业情意和专业自我。随着社会的进步,教师的专业情感越来越受到人们的重视,它涉及态度、价值观、信念、兴趣和自我意识。专业情感是教师专业发展的关键,一个好的老师必然挚爱自己的职业,对学生负责,热爱自己的学生,用心去对待自己的学生。著名教育家夏丐尊曾经说过:"教育没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能成为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育"。发展教师的专业情操,在这里主要是指注重教师人格的健全和发展。 当今时代,重提教师人格,并不显得过时或落后。教师的人格,既体现着教师间的个性差异,又是社会关系和道德关系在教师个人身上的内在表现,它反映在为人处事的道德风尚上,体现在教学风格中,表现在德育环境里。 
对于我们这些要成为教师人来说,更加要注重教师的专业情操的发展。我们要公平公正的对待每一个学生,要爱护他们,关心他们。对于这些,我觉得我以前的老师做到不错,下面我就讲下对