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或不喜欢某位老师,这是正常现象。(2)尊重老师是人的基本道德修养,即使对不喜欢的老师也要学会尊重,尊重老师的“不同”。(3)尊重老师是中华民族的传统美德,我们要尊重老师。(4)老师是我们知识学习的指导者,是我们精神成长的引路人,给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们必须尊重老师。(5)被此尊重是建立良好师生关系的开始。良好的师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。28、老师工作上出现失误时,不能给老师指出来答、这种观点是错误的。当我们发现老师在工作中出现失误时,可以而且应该给老师指出来,这是爱老师的表现。但是态度要诚恳,方式要恰当。29、信息时代,知识获取的渠道越来越多,不再需要教师了答、这种观点是错误的。(1)信息时代,我们可以通过很多途径获得知识。但是,教给我们思考的方法、激发我们探求知识欲望的只能是教师。(2)教师不仅仅是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。教师的巨大力量在于做出榜样。(3)教师是人类灵魂的工程师,在我得成长过程中发挥着不可替代的作用30、“亦师亦友”,师生交往与同学交往没有什么差别答、这种观点是错误的。师生交往与同学交往是有差别的。(1)“亦师”说明老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人;“亦友”说明老师是学生学等相待。最新部编版七年级上册道德与法治辨析题专项复习----第4页cc最新部编版七年级上册道德与法治辨析题专项复习----第5页(2)“亦师亦友”,说明在与老师的交往中不同于同学间的交往,要遵守师生交往的礼仪(3)在与老师的交往中,我们要礼貌待师,把握与老师交往的分寸,不能过于随便;要注意交往的场合和说话的语气;等等。31、老师冤枉了我,我再也不愿意听他的课了,也不想和他说话了答、这种想法是错误的。(1)这种想法对我们的学习和成长都不利。人无完人,老师也会犯错误,师生之间的误会和矛盾在所难免。(2)面对老师对我们的批评和误解,我们首先要从自己身上寻找原因,有则改之,无则加勉。(3)即使是老师误会了我们,批评的时候忽视了我们的感受,我们也应该主动原谅老师的错误,积极与老师沟通,用恰当的方式给老师指出错误,从而消除老师对我们的误解,与老师建立融治的师生关系。千万不能因此跟老师闹情绪,影响自己的学习:更不能因此处处与老师作对,做出损人不利己的事情。32、孝敬父母就是要事事顺从父母答、(1)我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝也不是育目的顺从。(2)我们对父母的孝敬,是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。(3)如果父母做出了不道德的事,我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝的表现。(4)如果他们触犯法律,做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。33、孝敬父母是成年子女的义务,我们中学生还未成年,没有能力去孝敬父母答、这种观点是错误的。孝敬父母是每个公民应尽的道德义务、法律义务。无论是成年子女还是未成年子女,都应该孝敬父母。孝敬父母既包括物质上的,也包括精神上的,大多数人往往忽视了后者。孝敬父母就要做到对父母有礼貌,理解父母的心意听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。这些都是我们未成年子女能够做到的。34、父母抚养我是他们应尽的义务,不需要回报答、这种观点是错误的,错在只知索取父母的关爱,而没有意识到孝亲敬长也是我们应该做的。持这种观点的同学,会影响自己的家庭关系,甚至影响将来的社会交往,是非常有害的。(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要水远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。(2)孝做父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到與论的遣责,还要受到法律的惩罚。35、父母不是外人,说话不用兜圈子答、这种观点是错误的。交往是要讲究艺术得,不仅仅是对外人。“你想让别人怎么对待你,你就怎么对待别人。”这一交往的黄金法则,不仅在与外人交往的过程中是“灵丹妙药”,在与父母的交往中也同样有效。别人对待你的态度和方式方法如同一面镜子,反射出的就是你对待别人的态度和方式方法。特别是在与父母的交往中,父母付出了很多,他们的付出是不求回报的,作为子女即使是很平常、很小的爱的表示,都会让他们感动。所以、在与父母的交分往中,子女不能只是抱怨父母对我们态度粗暴、方法简单,应该而多从自己身上找原因,反思自己的行为。在与父母说话的时候,一定要掌握沟通的要领,熟练运用交往的艺术,尊重、理解父母,维护父母的尊严。最新部编版七年级上册道德与法治辨析题专项复习----第5页cc最新部编版七年级上册道德与法治辨析题专项复习----第6页36、在与父母的冲突中,要坚持自己的观点,不应该退让答、这种做法是错误的。(1)学会换位思考。我们坚持正确的观点是对的,但在与父母的冲突中,主要是由人生经历、生活经验等的不同所造成的观点不同,这种冲突很难说谁对谁错。因此,在与父母发生冲突时,要学会换位思考,不能一味地坚持自己的观点(2)我们应该宽容父母的过错。家庭里的矛盾没有绝对的“是”与“非”。在法律法规面前,我们应该坚持自己的观点。但对于家庭中的小事,我们要学会宽容父母的错误。即使我们认了错,也不会丢面子,相反更增进了亲子之间的感情(3)我们应该与父母积极沟通,化解矛盾。在冲突面前,我们应走近父母、亲近父母,不能因为自己认为观点正确就坚持己见,应主动地与父母沟通。在沟通中找到分歧的原因,找到双方都能接受的方法。37、不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现答、这种观点是错误的。(1)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认他人的生命同样重要。(2)敬畏生命要求我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,不漠视他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)休成与共,生命需要相互关爱。当他人的生命遭遇困境需要帮助时,我们要尽自己所能伸出援助之手38、生命是自己的,我们可以任意而为答、这种观点是错误的。(1)每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是我们”的生命。在生命的传承关系中,我们要更好地认识和面对自己的生命(2)一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀或自残,必然给亲人带来无尽的哀伤、较大的财产损失,引发一系列的社会问题。这种行为是与社会道义相悖与法不合的。39、守护生命就是要珍视自己的肉体生命答、这种观点是错误的。(1)守护生命首先要关注自己的身体。珍视自己的肉体生命是对生命负责的态度。(2)守护生命除了要关注生理需要和身体健康还需要过精神生活,满足精神需求。(3)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神40、挫折是我们在生活中遇到的阻碍、失利和失败,因此生活不要有挫折,要“万事如意”答、这种观点是错误的。(1)生活的道路并不总是平坦的,在生活中难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这就是人们常说的挫折。(2)“万事如意”只是人们的一种美好愿望。从古到今,没有哪个人能不经历挫折和失败的。(3)生活难免有挫折。人们正是在不断经历挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的,挫折是我们生命成长的一部分41、“失败是成功之母。”遭遇挫折越多越容易成功答、这种观点是错误的。(1)“失败是成功之母”体现了挫折的积极影响。面对挫折,发掘自的生身命力量,我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志,这些品质有助于我们战胜挫折,取得成功。(2)但是,挫折毕竟是人生道路上的阻碍、失利乃至失败。它与人生前进的方向是背道而驰的。挫折会给人以身体和心理上的打击,造成精神上的烦恼和痛苦,给生活道路设置障碍。因此,并不能说遭遇挫折越多越容易成功42、生命的意义不在于内涵,而在于长短答、这种观点是错误的。生命的意义不在于长短,而在于生命的内涵。人的生命应该像瀑布一样,有声有色,应该活得有价值、有意义。如果你为人类的文明作出了贡献,即使生命比较短暂,也会放射出生最新部编版七年级上册道德与法治辨析题专项复习----第6页cc最新部编版七年级上册道德与法治辨析题专项复习----第7页会的光芒,也是有意义的。后人会永远怀念你,使你生命价值得到延伸。43、实现人生的意义,追求人生的价值,必须做那些震撼世界的大事答、这种说法是错误的。每个人的生命都是有价值的,实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。部编版七年级上册道德与法治最新部编版七年级上册道德与法治辨析题专项复习----第7页cc