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行为导向艺术治疗干预多动症儿童课堂干扰行为的个案研究的开题报告.docx

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行为导向艺术治疗干预多动症儿童课堂干扰行为的个案研究的开题报告.docx

上传人:niuww 2024/9/18 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【行为导向艺术治疗干预多动症儿童课堂干扰行为的个案研究的开题报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【行为导向艺术治疗干预多动症儿童课堂干扰行为的个案研究的开题报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。行为导向艺术治疗干预多动症儿童课堂干扰行为的个案研究的开题报告一、研究背景及意义多动症是一种常见的儿童心理疾病,其主要症状是注意力不集中、过度活动和冲动行为,严重影响孩子的学习和日常生活。研究表明,艺术治疗可以有效地改善多动症儿童的行为问题,特别是课堂干扰行为。目前,行为导向艺术治疗已经成为一种新的儿童心理治疗方法,该方法注重行为改变和积极心理素质的培养,具有较好的效果。因此,本研究旨在探索行为导向艺术治疗对于多动症儿童课堂干扰行为的干预效果,以期为儿童多动症的治疗提供一种新颖有效的方法。二、研究内容和目的本研究将采用个案研究法,对两名多动症儿童进行行为导向艺术治疗的干预,并观察此干预对他们的课堂干扰行为的改善效果。具体内容包括以下几个方面:、行为观察、问卷调查等方法,获取多动症儿童的基本情况和行为表现特点。,制定治疗计划,并让两名多动症儿童参加行为导向艺术治疗,包括绘画、手工制作、音乐音乐等。,对两名多动症儿童的行为进行观察和记录,以获得课堂干扰行为的改善情况。,获取治疗前后多动症儿童的行为问题及幸福感改变情况。,评估行为导向艺术治疗对于多动症儿童课堂干扰行为的干预效果。三、:针对少数病例的深入研究,旨在获得详细的情境、行为信息、感受和体验等,为治疗方案的制定和干预效果的评估提供依据。:通过访谈患儿家长和教师,获取患儿病史、行为表现、家庭教育方式、学习情况等详细情况。:观察患儿在课堂环境下的行为表现,以便确定干预方法和治疗计划。:采用幸福感问卷、行为问卷等,获取治疗前后患儿的行为问题和幸福感变化情况。四、。,多动症儿童的行为问题有所缓解,幸福感有所提升。,对促进他们良好行为习惯的形成具有积极意义。五、结论本研究旨在探索行为导向艺术治疗对于多动症儿童课堂干扰行为的干预效果,目的在于为多动症儿童的治疗提供一种新颖有效的方法。研究结果表明,行为导向艺术治疗可以显著改善多动症儿童的课堂干扰行为,对于多动症儿童的治疗具有积极作用,为多动症儿童的治疗提供了一种可行的方案。