文档介绍：该【2019新教材部编人教版小学语文三年级下册第2单元-6陶罐和铁罐陶罐和铁罐-人教版 】是由【知识徜徉土豆】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2019新教材部编人教版小学语文三年级下册第2单元-6陶罐和铁罐陶罐和铁罐-人教版 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。。会写14个生字。能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。。,学习正确看待人和事物的方法。,积累词语。21世纪教育网教学重点/难点教学重点:指导朗读,理解重点词句。教学难点:体会课文寓意教学用具教学过程一﹑形象揭题(引入)?(或图片)的陶罐和铁罐,让学生看一看,摸一摸。??????相同点:盛东西?不同点:陶罐?易碎?永久????铁罐?坚固??氧化?21世纪教育网版权所有师:(过渡句)同学们真聪明,回答的很好。现在我们一起去看看国王的御厨里,发生的一件和陶罐﹑铁罐有关的寓言故事。请打开书本107页,看看这个寓言故事讲了什么?想告诉我们一个什么道理呢??(板书?27?陶罐和铁罐?·二﹑自读课文,整体感知。自由朗读课文,读准字音,读通句子。课文主要写了什么事):指生认读,小组读。?结果是什么?谁能说说??说说课文主要内容(自由说)。??(过渡语)为了使同学们把课文说的清楚﹑明白,老师帮帮大家。?国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。铁罐很傲慢?,陶罐很?谦虚。铁罐常常奚落陶罐。许多年过去了,陶罐还是和原来那样光洁?,?朴素,美观,并且变得很有价值?;铁罐却连影子也没找到。?21世纪教育网2·1·c·n·j·y3.(过渡句)铁罐是怎样奚落陶罐,陶罐又是什么态度呢?我们一起用心读读1——9自然段吧!(自由读,师:巡视)?①同学们读完了吧!谁能告诉我“奚落”是什么意思呢??奚落???讥刺??嘲笑??(用尖酸刻薄的话揭人短处,使人难堪)(交流)平时谁奚落过谁,谁又被谁奚落过,为什么被奚落呢?同学们能说说吗?(自由回答)?用“奚落”以造句的形式说几句话(自由回答)。?②嗯,看来同学们对“奚落”这个行为很感兴趣!老师就有疑问了,奚落别人这种行为是对还是错呢?(思考)言归正传,让陶罐和铁罐告诉我们对错好吗??21·世纪*“奚落”的意思,那么陶罐的“谦”字怎么写呢?(音﹑形﹑意讲解,用小黑板展示)?5.(过渡语)很好同学们学会了“陶”字怎么写,现在请大家标出课文的小节。(分节号)第一节1—9自然段??第二节第10—17自然段?(过渡语)同学们都将小节分好了,接下来我们重点学习一至九自然段。?【来源:j**m】?三﹑精读课文,深入感悟?(一)重点学习1—9自然段,了解陶罐与铁罐的性格特点。?——9自然段,思考文中的陶罐与铁罐分别留给你什么印象。?(读完了)?2.(师生交流)铁罐:傲慢?狂妄?自大??陶罐:谦虚??忍让??不骄傲??不自卑?(过渡语)同学们是从哪里得出的结论呢?(陶罐与铁罐的对话)?(过渡语)那好我们一起看看它们在御厨里的对话,它们共有几次对话呢?〈四次〉?(二)出示对话,体会各自的态度??1那好我们先看看它们的第一次对话。第一次对话?A铁罐:“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。B铁罐:“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。?师:铁罐一开口就是“你敢碰我吗?”它的意思就是陶罐敢不敢碰它,〈不敢〉?师:铁罐根本没有把陶罐放在眼里,对陶罐直呼其名,(称为“陶罐子”,)说明它有没有礼貌?〈没有〉?A“傲慢”一词可以去掉吗??不可以,“傲慢”是指轻视别人,对人没有礼貌的意思。这里表现出铁罐对陶罐的挑衅,?显示出它的傲慢无礼。?B这句回答可以看出陶罐怎样的性格特征??可以看出陶罐说话不卑不亢,非常有礼貌,并且很谦和。师:面对傲慢无礼的铁罐,陶罐生气没有?〈没有〉?它不但没有生气,还礼貌地称呼它为兄弟,并承认自己不敢碰它。说明陶罐怎么样?课文中也能找到表示陶罐态度的词〈很谦虚〉?2.(过渡句)在这第一次对话中铁罐很傲慢,陶罐很谦虚,我们来看看它们的第二次对话?A铁罐:“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。?B铁罐:“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说??”A这句话写出了什么??写出了铁罐看到陶罐非常谦和,更加蛮不讲理,尖酸刻薄了。B“但”字可以去掉吗??不可以,这是一个表示转折的词语,承认了“我”的确不如你铁罐坚硬,不敢碰你,但是,这并不意味着“我”惧怕你,去掉之后,这个意思就表达不出来了。B陶罐的争辩表现了什么??表现了它谦虚而不自卑,友善而不张扬。它不跟铁罐争锋相对的打嘴仗,而是向铁罐讲明道理,可以看出陶罐的胸怀宽广。?(预设:当我们学到第4自然段时,铁罐的态度有变好吗?〈没有〉从哪个词可以看出来?师:“轻蔑”不是一般的小看,是轻视,是十分的看不起,再说课文还在“轻蔑”前加有“更加”,可见铁罐是非常的看不起陶罐,?A铁罐:“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”?B陶罐:“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”?师:陶罐继续争辩下去了吗?〈没有〉为什么,因为铁罐不许陶罐和它相提并论,他气急败坏,生气极了,用书中的一个词说,他——恼怒了。A铁罐为什么会“恼怒”??由于陶罐说得句句有理,铁罐无以反驳,很丢面子,所以它恼羞成怒,说出这些蛮不讲理的话。?B“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”?反问句,表示强烈的语气,根本没什么可吵的,所以用“!”。这段话还体现了陶罐的谦让和宽容。?师:谁能把6自然段铁罐说的话说的更好。(举手)师:嗯,读得很好,我们再来看看它们的第四次对话吧!?2-1-c-n-j-?A铁罐:“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”B陶罐:陶罐不再理会铁罐。①A从这里可以看出铁罐这样的心态??充分体现了铁罐只看到自己得长处,看不到别人的长处,蛮不讲理的心态。?②B段导读:面对铁罐的无理取闹,陶罐克制自己没有跟它说下去,进一步体现了陶罐的宽容﹑理智。?【出处:21教育名师】(三)整体朗读,体悟语感??师:同学们刚才我们分别体会了陶罐和铁罐的态度,现在我来赛读它们的四处对话,更加深入的体会它们的态度。?铁罐:“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。陶罐:“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。?铁罐:“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。?陶罐:“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说??”?铁罐:“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”?陶罐:“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”?铁罐:“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”陶罐:陶罐不再理会铁罐。??(过渡句)铁罐就是这样的傲慢﹑轻蔑﹑恼怒地奚落陶罐。它为什么看不起陶罐呢?(回答)?师:总结,铁罐以为自己很坚固,(板书:坚固)这是它的长处(板书:长处),而且铁罐长着自己的长处去奚落别人的短处。(板书:奚落)?师:陶罐敢不敢和铁罐相碰,〈不敢〉为什么?因为它易碎。(板书:易碎)这是它的短处(板书:短处)面对铁罐的奚落,陶罐的态度是一次次的忍让,(板书:忍让)?21教育网?四﹑学习10——17自然段。?21世纪教育网21世纪教育网铁罐自以为坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,它们发生了争吵,最后也不欢告终,许多年过去了,陶罐是不是像铁罐说的那样成了碎片?而铁罐是否像他自己所说的那样坚固,它们之间发生了什么变化?(板书:变化)?师:请同学们默读10——17自然段,并用“~”划出变化的句子。???根据学生的回答板书(陶罐:光亮﹑朴素﹑有价值)。(铁罐:影子也没见到)。铁罐去哪了呢?随机讲解铁被氧化的原理。?(出示ppt)时间在流逝,世界上发生了许多事情???这句话起到了过渡作用,即为铁罐的消失埋下伏笔,同时也让陶罐变得很有价值。?21世纪教育网【版权所有:21教育】?〈没有>?“谢谢你们!”,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也挖出来吧,它一定得受够了。”?师:从这句话可以看出陶罐的品德是怎么样?〈很善良,对铁罐友好。我们要向它学习,宽厚待人。〉?:刚才我们已经学习了陶罐和铁罐的故事,谁能告诉我,第一节描写了什么?第二节描写了什么??(第一节通过铁罐和陶罐的对话,交代它们的性格特点。第二节写的是历经世事变迁,陶罐和铁罐被埋入尘土中,陶罐后来出土为文物,铁罐却化为尘土。)?五﹑明辨是非,品味含义?,陶罐和铁罐的命运截然不同。同学们读了这个故事,你想对铁罐说什么?对陶罐说什么???陶罐像什么样的人??,联系生活实际谈一谈,?你得到什么启示??师:(鼓励学生畅所欲言,尊重学生的不同感受)?要谦虚,不要骄傲。?不仅要看到别人的长处,还要看到自己的短处。谦虚的人有好的结局,骄傲的人下场可悲????【来源:21·世纪·教育·网】揭示寓意?每个人都有长处和短处,不能拿自己的长处去奚落别人的短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处。??六﹑课后作业,(??),短处(??)。陶罐的长处(???),短处是(???)。这则寓言故事告诉我们()。???。?:假如铁罐复活了,它们之间还会发生怎样的故事呢?请续写《陶罐和铁罐》。。??@!#$%^FGDASWERTYUBzcsAQ@!@#$%^#!WEEASD#$%^&#@!&*&%^##SD#$%^@!@#$%^WSDE@!SFTSAF$#@^&*A$$@#@@@***@ASD#$%^&ASDFESAQ!@#%FWQQ!QAaaazzx33456#$@!!!!!!%1SAF$#@^&*A$$@#@@@***@ASDFESAQ!@#%FWQQ!QAaaazzx33456#$@!!!!!!%ASD#$%^&