文档介绍：山东人民出版社小学社会四年级下册
做守规则的小学生
—诚实守信
(说课)
说课流程
说教材
说学情
说板书
说评价
说开发
说设计
说模式
说课流程
1
教材分析
《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册《品德与社会》第一单元《生活中讲规则》中第二课《做守规则的小学生》的第一节。诚实守信,是人际交往中重要的道德品质,在人的品德结构中居于核心地位。加强诚实守信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。本课是第一课时,通过具体事例,使学生加强对诚实守信品质重要性的认识,知道诚实守信是个人在社会生活中生存、发展的根本。
教材分析
诚实守信
、交流讨论等活动,懂得诚信是做人的根本。
,做一个诚信的人,将活动的教育意义扩展到家庭、社会。
,学会倾听,能够与他人平等地交流;建立学生个人诚信档案,引导学生自我反省、不断改进,客观地认识;进一步加强学生对诚信的理解,鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。
教学目标
说课流程
2
学情分析
思维水平
现有知识水平
能力水平
诚实守信
小学生由于年纪小、生活范围狭窄和生活经验的缺乏,而对诚信的认识比较肤浅,因此,有必要让学生了解诚信的内涵,懂得诚信是做人的基本准则。
感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害,增强道德荣辱观,树立守信为荣、失信为耻的道德观念,唤起学生对诚信的需求和愿望。
四年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识,能辨别什么是对与错,只是在选择实践方面的能力较差,自控能力还不是很好,有待进一步提高。
学情分析
说课流程
3
教学模式
守信诚实
自主合作探究
教学模式
探·展·议·延”四步教学法
“探”就是探究。它是指在课前预****的基础上,在教师指导的前提下,开展与本课学****密切相关的调查、搜集、访问、参观、考察、实验等探究学****活动,为课堂上的学****交流活动做好充足的知识准备。
“展”就是交流展示。是指以小组为单位展示自己的探究活动成果和合作学****成果。各小组在合作探究的基础上,进行小组内、小组间与班级内的学****成果交流展示。
“议”就是讨论、评议。既包括对各小组交流展示成果的评议,也包括对教材主题与内容的讨论。
“延”就是拓展延伸。是指在课堂活动的基础上进行课外学****活动的延伸,它包括:问题的延伸、活动的延伸、生活的延伸、行为的延伸等。