文档介绍：该【《学弈》教学课件 】是由【金色阳光】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《学弈》教学课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。“援、俱、弗”3个生字。、流利地朗读《学弈》,并背诵。、联系上下文理解“善、之”的意思,并能用自己的话说说故事的内容。琴棋书画,是中国传统的“四艺”,是中华文化内涵的象征。其中的“棋”即“围棋”,相传为尧所创,对弈双方,各执黑白,交替落子,唯有纵观全局、见微知著者才能最终获胜。围棋是智慧的象征,围绕围棋也留下了许多故事,今天我们就来读一篇关于围棋的文章。导入新课导入新课读课题,借助注释,说说题目的意思是什么?学弈学习下围棋。导入新课课前借助预习单,同学们充分预习了《学弈》,现在我们就来交流一下。小组合作汇报学习单,回顾预习中用到的学习文言文的方法,以及解决了哪些问题。导入新课交流学习文言文的方法借助注释借助插图借助工具书迁移已知联系语境推测查阅资料初读课文缴zhuó弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。与yǔ弗fú矣yǐ初读课文借助注释和工具书,自由朗读课文,做到读准字音。一心以为有鸿鹄将至。为是其智弗若与?阅读文言文时遇到多音字,怎样判断它的读音?初读课文一心以为有鸿鹄将至。联系上下文、根据注释进行判断:第一句中的“为”是认为的意思,所以读wéi;第二句中“为”是因为的意思,所以读wèi。多音字可以根据所处语境分析字义,因义定音。为是其智弗若与?弈秋,通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学,弗若之矣。为是/其智弗若与?曰:非然也。读通课文