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致谢
课程标准高中物理教材(人教版)
物理①、物理②
编写思想
人民教育出版社物理室
一、循序渐进,步步登高
二、改变学习方式
三、探究精神贯穿始终
四、增强实践意识,提供原始材料
五、重视科学思想与科学方法
六、渗透情感态度价值观的教育
一、循序渐进,
步步登高
落实三维课程目标的前提是
学懂物理学!
泰山:1 524 m
一个峭壁:5 m
循序渐进--
例:矢量的教学
(1)通过位移初步接触矢量
(P15,运动学放前的原因)
(2)通过思考与讨论“领悟”矢量相加的特殊规律(P15)
(3)通过实验探索矢量相加的法则(P66)
(4)给出矢量的科学定义
(P69,有方向、相加时有特殊的法则)
(5)通过“说一说”深化矢量相加的法则(P69)
(6)矢量概念的进一步运用(物理2,P50)
循序渐进--
例:匀变速直线运动规律的教学
第一章运动的描述
只学基本概念、基本技能,不涉及规律
(位移、速度、加速度,用打点计时器测瞬时速度的方法)
第二章匀变速直线运动的研究
利用第一章学到的概念、技能,研究变速直线运动的规律
(得到三个运动学的公式)