文档介绍：班组团队建设
班组团队建设的背景
班组团队建设的内涵
班组团队建设的实施
班组长团队角色认知
班组团队建设的背景
团队型班组建设的理论基础
团队型班组建设的现实要求
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上个世纪70年代,日本经济迅速崛起,
其因不在于其员工个人能力的卓越,而
是其员工“合力”的强大。
1981年,美国著名的管理学教授,组
织行为学的权威斯蒂芬·罗宾斯博士首
次提出了“团队”的观念。
进入21世纪以来,管理学界越来越注
重团队建设的研究,团队建设已成为
新世纪管理领域的流行概念。
团队
团队概念的提出
日本QC小组
“质量圈”(qulity circle) ,60年代起源于日本,围绕经营战略、目标、方针和现场问题,改进质量,降低消耗,提高经营效益
①明显的自主性:自我教育、自主管理、自愿②广泛的群众性:人人可以参加,平等、尊重
③高度的民主性:民主的结合、民主的活动
团队型班组的理论基础
1. 20世纪50年代劳动组织“社会—技术系统理论”。劳动组织包括社会系统(实现系统目标所需要的、相互作用的个人所构成的人际关系)和技术系统(生产设备、生产工具、生产方法、生产顺序、生产思想)
2.“团队型班组”始于美国70年代中期,80年代中期迅猛展开
团队型班组与传统班组的区别
传统班组
团队型组织
,明确工作范围
、标准
,没有计划权

团队成员要具备多技能性
不断开发团队成员的技能
一个团队,一个共同目标
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班组长的特殊角色:榜样,桥梁
日本团队型班组设计的构成要素
基层管理的疲软和薄弱成为企业发展最大的障碍
团队型班组建设的现实要求
“项目是否实施,什么时候实施”
“项目怎么做好”
“项目怎么实施”
协调层
或管理层
战略
决策层
执行层或操作层
提升执行力,赢在基层
为谁
工作
如何激发执行力