文档介绍：《风向和风速》教学反思
本节课包含两方面的内容:第一部分是风向和风向标,主要以动手制作为主。第二部分内容是:风速和风向,主要以实际运用为主,在室外进行。
本课的教学目标有四个:1、让学生通过观察风吹动小风旗的状况,确定风速的三个等级,并用这种方法完成“天气日历”中关于风的观察和记录。2、让学生知道风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。3、学生能自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法记录观察结果。4、让学生感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
本课的教学重点:通过观察、制作、讨论、交流等活动,认识风有方向、风有力量。教学难点: 能用简单的方法测量风力的大小。
上课前,需要准备如下材料:各小组或每个学生自己准备:制作风向标的材料——1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀;制作小风旗材料——1块长约35厘米,宽20厘米的软布、1张长30厘米,宽6厘米的硬纸板、1个订书器。
为了完成本节课的教学目标,我做了如下备课:
1、指导风向标的制作
因为有现成的材料,课本上有对风向标制作过程的详细指导,在制作风向标时,我没有过多地指导,让学生亲自动手制作。
我把主要精力放在对使用风向标的指导上。主要有两方面的内容:(1)明确所在的方位是正确判断风向的基础,因此如何正确地判断方位,在有指南针的情况下如何判断,在没有指南针的情况下如何判断。(2)风向的概念,风吹来的方向才是风的方向,风向的八个方位的描述。另外,还要对观测的场所有一定的要求。风速旗的制作比较简单,同学们完成没有难度。
2、风速和风向的测量
这个环境主要在室外进行,在出教室的时候,首先提出进出教室要求,并提醒学生正是其他班级上课的时间,不要打扰其他班级的学生上课。指导学生在操场上先确定方位,然后进行测量,并做好记录。整个过程还比较顺利。
反思:
这节课从科学的角度阐述了风的方向和速度。从前面这两个课时的情况看,四年级的学生已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征,不知从那些方面描述天气,当问及“今天天气怎么样?”的时候,他们往往回答“很热”“今天好冷”“晴天”等等。通过学****学生知道了用云量、降雨量
、气温、风向和风速等天气特征描述天气,并且意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意识。
从本节课的教学效果来看