第三周反思——《动漫——动起来的漫画》.doc

文档介绍：《动漫——动起来的漫画》教学反思
动漫是现代人们非常感兴趣的一个话题,尤其是小学生都有很强的卡通动漫情结,卡通动漫已成为他们生活的一部分。《动漫——动起来的漫画》这节课是一节欣赏评述课,上完后很想谈谈自己的感受,自我感觉比较成功的地方就是:导入环节让学生以游戏说说知道哪些节目,看谁知道的多,一下激起了学生的兴趣,令我意外的是学生整节课都很积极的在回答问题,我发现成功的导入的确能让学生轻松的投入到这节课。
虽然学生对动漫是非常喜爱的,但真正谈到动漫,对动漫的概念、知识却是很模糊的,为此,我做了课前的布置,让学生通过多种渠道,搜集一些卡通形象和有关动漫方面的资料,为学****本课做预备工作。
在讲授新课时,为了让学生从多方面认识、了解动漫,又不感到枯燥,我选取了几段不同国家、不同制作方法的动画短片让学生对比观看,随后和全班同学一起欣赏《三毛流浪记》的多格漫画,立马同学们就精力集中,边看边解决了我提出的问题:“为什么三毛会这么伤心?”接下来我把设计三毛形象的漫画家张乐平先生介绍给孩子们,他们不仅了解了三毛,也更深入的理解这个人物原型背后的故事以及三毛精神。
随后,我把不同风格的漫画作品一一展示,种类繁多,比如,有专门给男孩子看的《郎雀》,希望中国的男孩更独立;有随着他们年龄的增长,会逐渐接触到的几米的***绘本,良好的引导他们以后的漫画阅读。
为了突出本课重点,我把最有代表性的中国、日本、欧美的动漫作品放在一起对比介绍他们在创作主题、人物塑造、制作手法和色彩运用上的特点,让学生有了更清晰直观的理解和感受。
同学们对一部动漫的完整制作了解以后,对绘制他们的漫画家、动画家很是崇拜,于是我和孩子们欣赏了三组世界有名的动漫前辈:中国的万氏三兄弟、日本的手冢治虫、美国的迪士尼,他们用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗为孩子们做出了榜样。