文档介绍：幼儿园混龄户外活动方案
一、活动目的:
1、培养幼儿的运动兴趣****惯和能力。
2、让幼儿体验到合作与交往的快乐。
3、满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要,扩大幼儿的接触面,并促进幼儿社会性发展。
二、活动时间2017年11月15日上午8:00---8:30
三、活动准备:
(一)各游戏负责人负责:游戏材料、游戏材料摆放.
(二)幼儿活动记录:李永清(拍照、音乐)【小兵踏踏、恰恰恰、彩虹的约定】
四、活动程序:
(1)8:00前大班整理户外游戏设置,8:00—8:30,幼儿结伴游戏。
结对子班级:大二班--小班
(2大带小自由游戏。
(3)老师观察孩子情况,及时关注安全问题。
(4)老师及时拍下孩子美丽的身影。孩子之间相互关照的美好画面。
(5)8:30活动结束,每结对子班级按晨锻操回课室位置回班进行小结。
(6)活动内容及人员安排:李子红、刘柏梅、陆琴、李永清负责活动纪律组织。
混龄教育的思考与发现
1990年召开的国际会议通过了《儿童生存、保护和发展世界宣言》,明确地提出“游戏作为儿童的基本权利,不应当仅仅理解为娱乐与消遣的权利,而应当把它看作是幼儿的发展权”。《幼儿园工作规程》也明确提出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。课程指南中指出“旨在满足幼儿自主自发性活动的需要,发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康的发展。”由此可见,游戏在幼儿教育中的无可替代的地位及其重要价值。课程指南中指出幼儿园每天必须保证幼儿1小时的自
主游戏时间。由于我们幼儿园(许多幼儿园)硬件条件的限制,校舍较小,游戏空间受到很大的控制,在室内无法做到游戏内容丰富、更谈不上给幼儿自主活动的空间、进行充分交往,所以我们旨在利用户外这么一个有益于幼儿健康成长的大自然空间,为幼儿创设良好积极交往的混龄游戏大环境和条件,充分拓展空间,让他们在多层次、综合化的游戏场景中,得到更多的交往、表达表现、创造的机会,使不同年龄的幼儿在丰富、有趣的游戏中身心各方面获得发展。它的价值体现在:首先,户外混龄自主游戏和所有游戏的价值一样是愉悦身心为目的的,自主游戏中幼儿自娱自乐的需要得到了满足,情绪得到了宣泄,天性自由得到了表现,个性得到了广泛的发展,在游戏中逐渐完善了人格的建构,获得身心和谐发展;其次,户外混龄自主游戏中幼儿能自主地支配物体、操作材料,并进行大胆地创造,他们在自主地探索、想象、创造、合作、解决问题的过程中;在与游戏材料、与同伴的互动中获得广泛的游戏经验和认知经验,各方面能力在原有的水平上都得到了发展;而且户外混龄自主游戏使所有幼儿在与同伴的互动中充分体验交往的积极情感,获得更广泛的交往经验和基本交往技能,提高了幼儿的社会交往能力。
一、研究目标
1、通过开展户外混龄自主游戏研究,促进幼儿社会性、创造性、表达表现等能力的发展,提升幼儿的游戏水平,实现游戏的重要价值。
2、研究创设户外混龄自主游戏环境,提供层层推进的丰富的游戏材料,设计户外混龄自主游戏活动方案。
3、探索户外混龄自主游戏中教师适度、适时的指导方法、原则,以及不断推进幼儿游戏水平的指导策略。
二、研究的意义
我们开展的户外混龄自主游戏从根本上解决空间问题,充分拓宽游戏空间(解决孩子一直被束缚在室内的问题和一些幼儿园园所小的问题)