文档介绍：指导要点
活动重点:理解故事内容,能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领,知道保护地球环境。
活动难点:积极参与讲述活动,并能大胆地表达。
指导要点:在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。
活动过程
1、导入活动,教师扮演动物环境保护站的负责人黑猩猩,出示环境被破坏的图片,引起幼儿对主体的关注。
教师:“大家好,我是动物环境保护站的负责人黑猩猩,现在地球很多环境被破坏了,河水被污染了,森林被砍伐,垃圾遍地,工厂冒烟,动物环境保护站要保护环境,你们说说怎么办呢?”
2、游戏活动表演,让幼儿了解各种动物清洁地球的本领。
出示事先创设的动物环境保护站招工场景。教师扮演负责人大猩猩招收清洁工,五位幼儿分别扮演海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓,屎壳郎前来报名。
大猩猩提问:“你们都有哪些本领呢?”并请动物们逐一回答。
海鸥说:“我能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭菜全都吃掉,我做海洋清洁工。”
鲫鱼说:“我生活在淡水里,河里的水草、水虫、垃圾都是我的食物,我做淡水清洁工。”
乌鸦说:“我爱吃地面的蝇蛆什么的,我做地面清洁工。”
小蚯蚓说:“我在地下松土、制造肥料,让植物长得更茁壮,我做地下清洁工。”
屎壳郎说:“我把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球,然后再把它们埋到地底下。”
(1)、提问:“刚才的表演中有哪些动物?”
(2)、提问:“这些动物有什么本领?”
(3)、提问:“它们适合做什么工作?”
3、结合图片,教师示范讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
提问:“这个故事的名字叫什么?海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎分别做了什么清洁工?应聘时他们说了什么?是怎样说的?”(引导幼儿模仿动物说话的表情学说对话,增强故事的趣味性)
4、完整欣赏配乐故事,进一步感知故事内容,理解故事主题。
提问:“你们喜欢这些小动物吗?为什么?我们还应该为地球做些什么?”
小结:每种动物都有自己独特的本领清洁地球,我们人类也一样,要讲卫生、爱清洁,一起保护我们的地球!努力、认真、积极地为地球做更多更好的事情。
5、故事表演游戏,进一步体验故事内容。
教师扮演黑猩猩,幼儿分别扮演海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎,带上头饰,用不同表情说话。
6、活动延伸。在语言区域中进行故事表演游戏活动。
评价要素
能否理解故事内容,并大胆说出对故事的理解。
是否积极参与故事表演。
活动建议
让幼儿与家长一起收集一些清洁地球的动物资料,在墙上展示。
利用日常生活的闲暇时间,让幼儿说说自己平时能为班集体做的事
地球是人类和动物共同的家园,本活动让幼儿通过了解动物怎样保护地球,激发幼儿的环保意识,产生保护地球的美好愿望,同时也拉近了动物与小朋友的关系,知道动物是人类的好朋友,萌发幼儿保护动物的情感。
教师通过情景教学法、提问谈话法、模仿法等让幼儿看看、讲讲,在理解故事内容的基础上培养幼儿的讲述能力。并通过表演游戏活动,发展幼儿的语言表达能力和交往能力。整个活动都体现了幼儿在游戏活动中学****的特点。
本活动的亮点是:
创设童话意境,激发幼儿探究欲望。
动、静相结合,让幼儿在玩中学。
在活动情节中自然融入情感教育,让孩子自发地热爱地球环境和动物。
本活动体现出循序渐进、层层深