文档介绍：语文科三年级上册第一单元集体备课、知识点整理记录
整理人:( 叶志红)老师
单
元
教
学
目
标
1、认识47个生字,会写36个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感受儿童生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱。
3、联系课文内容,初步学****两句话是怎样连接起来的。
4、联系上下文,理解文中的词语
5、初步体会文中部分语段的写作顺序与一些词句表情达意的作用。
6、激发学生写作兴趣,能用自己的话表达一个较为完整的意思。
每
课
知
识
训
练
点
课题
知识点的具体内容
1、我们的民族小学
1、正确读写词语:坪坝、穿戴、打扮欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃
2、积累短语
鲜艳的民族服装欢唱的小鸟敬爱的老师飘扬的国旗古老的铜钟
3、重点句:
※早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。
※这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(阅读方法:引导学生抓住连接词,体会连接词让句子连贯,通顺的效果。)
2、金色的草地
1、正确读写词语:盛开、玩耍、一本正经、使劲等
2、多音字
【假】假装假日
【朝】朝向朝霞
3、重点句
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
(阅读方法:引导学生品读句子的同时,抓住比喻句的特点,并进行仿写比喻句。)
草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见……这是为什么呢?……草地就变成绿色的了。(第三自然段)
(阅读方法:引导学生初步学****两句话是怎样连接起来的,认识因果关系。)
3、爬天都峰
1、正确读写词语:爬天都峰峰顶笔陡铁链似乎发颤等。
2、积累短语
笔陡的石级白发苍苍的老爷爷笑呵呵地说
3、掌握多音字
发(fā)(fà) 似(shì)(sì)
4、重点句:
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用往上爬,像小猴子一样……
(阅读方法:引导学生品读句子的同时,抓住比喻句的特点,并进行仿写比喻句。)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
(阅读方法:引导学生联系上文爬山的过程,理解词语“终于”,并从中感受登山过程的艰难和不容易。)
5、初识事情发展的写作顺序。
4、槐乡的孩子
1、正确认读词语:槐乡花苞耷拉塞着缕缕炊烟磨好等词语
2、重点句:
一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。
(阅读方法:引导学生体会连接词的效果,并用“……有的……有的……”说话)
语文园地一
1、积累多音字
【假】假装假日
【好】问好好奇
【发】发现白发
【晃】晃眼摇晃
【朝】朝向朝霞
2、古诗《小儿垂钓》
口语交际:我们的课余生活
课余做了什么事?有哪些收获和感受?评一评谁的课余生活安排得好,说一说今后课余打算。<br****作
主题****作:写自己的课余生活
写课余参加的活动,发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。
语文科三年级上册第二单元集体备课、知识点整理记录
整理人:(叶志红)老师
单
元
教
学
目
标
1、学会本单元生字词。
2、读课文,积累名人名言。
3、引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,体会名人身上的优秀品质,并使学生受到熏陶和感染。
4、培养学生学会边读书边思考,积累语言的****惯。
5、认识引用人物语言的不同方式,学****提示语。
6、学****写熟悉的人的一件事,想一想写他的哪件事,把这件事情想清楚再动笔写。
每
课
知
课题
知识点的具体内容
识
训
练
点
5、灰雀
1、正确读写词语:郊外、散步、胸脯、或者、可惜等词语
2、积累短语
高大的白桦树欢快的灰雀婉转地歌唱自言自语地说欢蹦乱跳地歌唱
3、学****两种提示语
男孩说:“没……我没看见。”“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
6、小摄影师
1、正确读写词语:高尔基、突然、吩咐、摆弄等
2、积累多音字
当(停当)(当天)
3. 学****正确运用标点符号:(1)小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”(2)“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”……
4、认识引用人物语言的两种形式。
“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”
“不是。是一家杂志社的记者。”
7、奇怪的大石头
1、正确读写词语:著名、捉迷藏、悄悄、躲闪等。
2、积累短语
著名的地质学家孤零零地立在很深很深的大坑突兀的大石头