文档介绍：新人教版小学数学五年级下册每课一练(课堂同步)全册练****试题
第一单元测试卷
一、填空
?填一填。
cm的小正方体搭建成一个几何体,从两个角
度观察所得的图形如右,那么最多用( )块小正方体。
,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1小丽搭的
积木变成了图2六种不同的形状。
从左面看,小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;
从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是( )号和( )号,或者是( )号和( )号。
,下面是它的两个不同
方向看到的形状,要符合这两个条件,最少需要摆( )
块,最多能摆( )块,共有( )种摆法。
,从正面、上面和
左面看到的都是如右图的形状,请问:他一定
是用(    )个小正方体搭成的。
二、选择
,从不同方向看到
的图形分别如图,那么至少有(    )块同样的正方体。
,
则下列说法中正确的是( )。
:
从正面看是图(1)的立体图形有( );从左面看是图(2)的立体图形有( );从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是( )。
,从三个不同的方向观察看到的
形状如下图,这里至少有(    )个小方块。
                                 
三、解答
,请你用小正方体摆一摆该几何体
的实际形状,它由多少个小正方体木块搭成?
。
(1)从正面看到的图形如下,有几种摆法?
(2)如果要同时满足从上面看到的图形如下,有几种摆法?
(1)是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图,方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。请你在图(2)的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看到的图形。
,要使从上面看到的图形不变:
(1)如果是5个小正方体,可以怎样摆?
(2)如果有6个小正方体,可以有几种不同的摆法?
(3)最多可以摆几个小正方体?
,小刚用小立方体搭建以后,认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形,你同意他的看法吗?
5-1 观察物体****题精选
一、想一想,再填空.
从上面看,数学书的照片是(   ),从前面看,数学书的照片是(   ).
二、连一连.
下面的图形分别是谁看到的?连一连.
从前面或后面看         从上向下看        从下面看
三、画一画.
下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋,请用“△”代替小狗,画出小狗的观察位置.
四、想一想.
妈妈在魔方的六个面贴上了1~6这6个数字,第一次心心看到,第二次心心又看到,你能帮心心找到1对应(   ),2对应(   ),3对应(   ).
参考答案
一、想一想,再填空.
从上面看,数学书的照片是(图一),从前面看,数学书的照片是(图二).
二、连一连.
下面的图形分别是谁看到的?连一连.
从前面或后面看      从上向下看      从下面看
      
三、画一画.
四、想一想.
妈妈在魔方的六个面贴上了1~6这6个数字,第一次心心看到,第二次心心又看到   ,你能帮心心找到1对应( 6 ),2对应( 4 ),3对应( 5 ).
 
2、5的倍数的特征
班级姓名
【学****目标】
,掌握2、5的倍数的特征。能正确判断一个数是不是2、5的倍数。
、偶数的含义,能正确判断一个非零自然数是奇数还是偶数。
、分析、比较、概括能力,增强探究意识,进一步感受数学的魅力。
【学****过程】
一、知识铺垫
,要求这些数是2的倍数。
,根据这些数的特点,再说几个2的倍数。
二、自主探究
1. 探索5的倍数特征。
(1)请写出1—100的数。
(2)请在这些数中找出5的倍数,写出来:
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