文档介绍：
单元分析:
本单元围绕“观察与发现”这一主题,选编了三篇主体课文《大自然的语言》、《李时珍》、《装满昆虫的口袋》。单元主题“观察”不仅仅局限于“看”,而是调动各种器官,由表及里,由此及彼,深入了解研究事物发展变化的规律,从而有所“发现”。《大自然的语言》是一首诗歌,通过介绍大自然的语言,激发学生观察大自然的各种现象的兴趣。《李时珍》是一篇人物传记,讲李时珍全面深入地了解各种药物,进而编写出了伟大的著作《本草纲目》。而《装满昆虫的口袋》这篇记叙文,通过童年法布尔捉昆虫的故事,告诉我们,兴趣是认真观察的基本动力。
课时安排:8——9课时
课题:大自然的语言
教学目标:
,认识6个字。
。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象,初步感受大自然的奇妙,激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点:
指导朗读课文,从读中知道课文中大自然的语言指的是什么;指导识字、学词。
教学难点:
学生对有些自然现象缺乏感性认识;有些语句较难理解。
教学准备:
、朗读课文的录音带。
:看有关大自然的电视节目等。
教学课时:2课时。
教学过程:
第一课时
教学目标:
,学习本课生字新词。
、流利地朗读诗歌。
。
教学重点:
正确、流利地朗读诗歌。
教学设计:
一、激趣导入。
:春风拂面,告诉我们春天来了;烈日炎炎,告诉我们夏天来了;田野金黄,告诉我们秋天来了;白雪皑皑,告诉我们冬天来了。鱼鳞上圆圈告诉了我们它的年龄。其实,人有语,物有声,大自然也会说话。今天,我们一起聆听《大自然的语言》。
。
二、自主学习。
(1)自学提纲。
初读课文,看看你能不能把下列词语字音读准?
自然语言搬家年轮圆圈喜马拉雅山脉妙不可言
(2)再读课文,要求同学们互相帮助,把课文读正确、流利。
(3)思考:课文描写哪些大自然语言?用“——”划出本文介绍的大自然的语言,用简洁的语言概括下来。
填空:本文介绍了白云、( )、( )、( )、( )、
( )、( )这七种大自然的语言。
三、合作探究。
通过同学们的自主学习,相信大家都有了不少的收获,接下来,我们一起来展示一下我们的学习收获吧!
(一)读通读准,交流展示。
,指名认读。(相机提示,指导学生注意加点字的书写要点)
自然语言搬家年轮圆圈喜马拉雅山脉妙不可言
“年轮、汪洋、妙不可言、思考”等词语
。(指名朗读,适时评价,引导学生真正读通全文,读准生字、词语)
(二)熟读理解,交流展示。
(1)小组交流。(2)指名汇报。(3)师点拨。
全班交流。
本文介绍了(白云),(蚂蚁),(蝌蚪),(大雁),(大树的年轮),(大鱼的鱼鳞),(“三叶虫”化石)这七种大自然的语言。
四、课堂检测。
:
qíng tiān mǎ yǐ yóu yǒng dà yàn shěng luè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
:
请( ) 挣( ) 省( ) 略( )
晴( ) 睁( ) 雀( ) 格( )
第二课时
教学目标:
,使学生领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然语言的兴趣。
。指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。
,仿照诗歌写一段。
教学重点:
1. 领略大自然语言的神奇,激发学生探索大自然语言的兴趣。
。
教学设计:
一、激趣导入。
。
:早晨公鸡叫告诉我们什么?
:公鸡叫是一种自然现象,也是大自然的一种语言。课文给我们介绍了哪几种大自然语言?
二、自主学习。
。
(1)有感情的朗读诗歌第二到八节,思考问题:白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树、大鱼、“三叶虫”化石告诉我们什么?他们是怎样告诉我们的?
(2)想一想大自然还有什么语言,仿写诗歌。
。
三、交流展示。
。哪种大自然语言使你最感兴趣,就多读几遍。
,你从中读懂了什么?
:
(1)汇报学习。
白云高飘天气晴朗
蚂蚁搬家将要下雨
蝌蚪游动春天来了
大雁南飞秋天来了
大树年轮告诉岁数
大鱼鱼鳞告诉岁数
三叶虫化石汪洋一片
(2)看课件(图片):“三叶虫”化石喜马拉雅山大树解剖图
(3)老师简要介绍。
三叶虫:两亿年前灭绝,最大 76厘米,生活