文档介绍：该【会动的人教案通用5篇 】是由【海洋里徜徉知识】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【会动的人教案通用5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。会动的人教案通用5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Downloadtips:,,ordingtoactualneeds,thankyou! Moreover,ourstoreprovidesvarioustypesofclassicsampleessays,suchasworkplans,worksummaries,reportmaterials,insights,emergencyplans,contractagreements,documentaryevidence,teachingmaterials,essaysummaries,,pleasepayattention!会动的人教案通用5篇 只有提前准备好教案,我们在实际的课堂上才能更加笃定,打造引人入胜的教案可以让课堂更加生动有趣,下面是本店铺为您分享的会动的人教案通用5篇,感谢您的参阅。 会动的人教案篇1 教材分析: 第二课时 —、情景导入: 1、欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题:认识线条。 二、重点、难点的解决方法: 1、回忆大自然中不同形式的线条。 2、线条练习。 (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 (2)展示并评析。 3、欣赏范例。 (1)讨论范例中线条的排列方法。 (2)教师小结归纳。 4、讨论图案中不同形式的线条的变化。 5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。 三、实践操作的要点指导: 1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。 2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。 3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。 4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。 四、评价建议: 1、集体评价。 2、分组评价再集体交流。 札记: 很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面,这次只用线条来绘画,他们感到新奇。大自然中的线魅力十足,他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感,作业效果很不错。 会动的人教案篇2 【活动目标】 1、学习在指纹上添加简略的线条,表现出各种不同的人物动态。 2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 4、鼓励幼儿大胆正确的上色。 【活动重点】 在了解指纹小人构造的基础上,大胆在指纹上添加成人物。 【活动难点】 添画各种简单的线条,表现出人物的各种不同动态。 【材料准备】 自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份,数量多于幼儿人数,黑色勾线笔人手一份,颜料每组一份,音乐。 【活动过程】 一、导入。 1、激发幼儿兴趣。 今天老师带来了一本不一样的书,你们想不想看看他有什么不一样呀? (教师翻动手中的书)师:你看到了什么? 二、教师示范动态。 (一)观察这本不一样的书。 1、师:为什么这本书里的小人会动呢? 2、师:我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好? (教师慢慢将书打开) 3、师:你看到了什么?书里的小人是什么样子的? 4、教师再翻看一页,师:这个小人是什么样子的?这个小人跟前面的小人一页吗?哪里不一样? 小结:原来这本书里的每一页上都有一个小人,每个小人做着不一样的动作,我把他们一个一个叠起来,再快速的翻动起来,这本书里的小人就会动了,你觉得这本书神奇吗? (二)教师示范,讲解动态 1、师:那这些小人是怎么做出来的呢?哪些地方是画出来的?头是怎么变出来的呢? 2、师:那我应该先变什么?再画什么? 与幼儿一起讨论步骤后,教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。 3、幼儿随音乐做动作,要求幼儿摆出与别人不一样的动作,教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。 4、教师示范做书的步骤。 三、幼儿绘画 1、鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。 2、鼓励幼儿大胆想像,画出不同形象的指纹小人。 要求:先用左手的大拇指蘸点颜料,轻轻的压在画纸上,然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发,四肢等,表现人物的不同动态。 四、分享,欣赏幼儿作品 1、幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后,找到自己的封面,请老师帮忙装订成书。 2、幼儿互相交换欣赏同伴的书。 【活动反思】 《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次,孩子的主体性体现了,活动目标也顺利的达到了,重难点也成功的突破了,以前,每一次开课结束,一开始评课,师傅的第一句话就是,淇晔说的太多了,这一次终于听到了师傅不一样的开场词,让我很开心。孩子么也都很开心,整堂课中孩子对于这本书的好奇,关注度一直没有间断过,所以每个孩子都很积极的参与了进来,整个课堂氛围相当活跃,总的来说,这一次的活动让我自己很满意,以后我也会在这个基础上继续加油的。 会动的人教案篇3 活动目标: 1、在游戏活动中培养幼儿原地和移动地纵跳触物,以及听信号做游戏的能力。 2、激发幼儿愉快地参于游戏,感受游戏所带来的快乐。 活动准备: 2ⅹ3米的纱网,上面系满铃铛。 《造房子》的音乐,《下雨了,天晴了》的音乐。 活动过程: 一、律动《造房子》导入 师:宝宝,我们来造房子吧! 二、发现会响的房子 请全体宝宝进入小房子坐一坐,感受一下。 师:好漂亮的房子啊,这间房子还会怎么样?(会响的)为什么会响的呢? 三、展开游戏。 师:你们有什么办法让小铃铛唱歌呢?(引导幼儿纵跳触物) 1、个别幼儿尝试。 2、集体游戏。 3、逐步增加房子高度,鼓励宝宝越跳越高。 四、移动房子,提升游戏难度。 师:宝宝真能干,跳得真高啊,现在,奇妙的房子走起来了,我们还要让小铃铛唱歌哦! (房子前、后、左、右移动,宝宝学会移动地纵跳触物) 小结:你们和奇妙的小房子玩的开心吗?让我们到房子外面去走一走,让小房子休息一会。 五、玩下雨了游戏。 天晴了,宝宝走出房子。 下雨了,宝宝躲进房子。 六、结束。 师:奇妙的小房子出去玩啦,我们也一起出去吧! (在天晴了的音乐声中自然结束)! 会动的人教案篇4 活动目标 1、让幼儿在优美生动的语言中,感受到作品中清新的大自然画面。 2、学习观察角色表情变化,理解房子会动的原因。 3、理解故事内容,体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 重点难点 1、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。 2、让幼儿大胆想象,续编故事 3、通过理解,体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。 活动准备 :课件、图卡 2、知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。 活动过程 一、导入活动。 师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?今天,会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。 二、播放课件,引导幼儿理解并学习故事内容。 1、播放课件,讲述故事内容。 (1)故事的名字叫什么? (2)故事里讲了什么? 2、教师播放课件,再次讲述故事,理解朋友之间的友爱之情。 提问: (1)小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音? (2)小松鼠会对乌龟说些什么呢? 3、教师出示图卡,帮助幼儿用语言描述 (1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花哗哗哗地唱歌。 (2)模仿象声词哗哗哗。 4、发散幼儿思维,引导幼儿认识自然界其他的声音。 5、讲述故事结尾。 (1)为什么房子会动呢? (2)什么是惭愧?可以怎么表示呢? 三、鼓励幼儿大胆讲述,感受续编的快乐。。 师:现在小松鼠他们又要出发了,小朋友们,你们猜一猜,他们接下来会去哪呢? 四、活动结束。 师:小朋友,让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧! 教学反思 我利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?活动下来,孩子们对故事的理解较好,也了解了房子会动的原因,感受到了故事有趣,体验到阅读的快乐。目标基本达成,重点突出,效果好。但在执教中,也存在很多的不足,自己对于课件的处理还不够完善,如果以更好的方式呈现,孩子想象、表达的空间一定会更大。对于小松鼠会对乌龟说些什么呢?这个问题,孩子说不出来,说的有点散,回答不到点上,我想如果这段对话由老师抛出,孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情,使得在情感方面我引导的还不够深入。 小百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。 会动的人教案篇5 教学目标: 1、选用自己喜欢的方法,认识七个生字,会写九个生字,并能熟练地进行。 2、能正、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3、将课文与日常生活联系起来,启发学生探索生活中许多小现象,养成思考、追问、联想,甚至实验的好习惯。 教学重点: 认识七个生字,会写九个生字。 教学难点: 理解课文,了解瓦特发明的全过程。 教学准备: 1、生字卡片,教学挂图或多媒体课件,实物投影。 2、惧有关瓦特的资料,和其他发明家缌观察现象,创造发明的。 3、酒精炉,小水壶等试验器材。 一、导入 用酒精炉,烧开带盖小水壶的水。结果壶盖不住的往上跳动。你们看看,水烧开了出现什么现象,为佬会出现这样的现象,早在200多年前,一个瓦特的孩子就探究到这个现象。