文档介绍：该【十六届山东省职业院校技能大赛中职组“养老照护”赛项评分标准 】是由【1772186****】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【十六届山东省职业院校技能大赛中职组“养老照护”赛项评分标准 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。生活照护模块为老年人穿脱弹力足踝矫形器评分标准项目类型操作技能操作要求分值扣分工作准备(1阴)Ml以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(,直至扣完).操作过程中关注环境准备情况,包括温湿度适宜,光线明亮,空气〉青新(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行).老年人准备:操作过程中注意老年人状态良好,可以配合操作(以沟通交流方式进行).操作过程中裁判观察着装、装饰等,符合规范。着装规范,穿鞋套上门服务,使用手消规范洗手10沟通解释评估(15分)M2问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,选择合适话题,自然开启话题等2M3采用有效方法核对照护对象基本信息(姓名、年龄等)2M4对老年人进行综合评估:.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等).局部情况(如肌力、肢体活动度、皮肤情况).特殊情况(按照情景进行针对性评估)、目的、操作时间、(或),并且愿意配合3M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适,询问老年人是否可以开始操作2关键操作技能(50分):(1)护理员位于老年人患侧(2)将左裤腿塞进左脚袜子里,协助双脚着地(3)协助老年人将患足跟紧贴矫形器后叶足跟处,踩稳(4)粘贴矫形器小腿部魔术搭扣,将小腿外侧绑带穿过内侧卡环,反折粘贴加强固定(5)询问松紧度,必要时调整(6)将小腿内侧弹力绷带自足背外侧向下绕足一周,再包绕矫形器足底,从足内侧向小腿外侧牵拉(7)询问并调整松紧度,穿过卡环反折粘贴固定(8)操作中动作轻柔稳妥,注意与老年人沟通交流(9)协助老年人站起,让老年人患足平踏地面,与小腿垂直(10)协助老年人站立,指导老年人使用拐杖抬起患侧脚彳亍走(11)彳亍走时间以老年人能够耐受为准(12)观察老年人反应,如果感觉劳累,帮助老年人坐立50(5)冷却治疗过程中,护理员应陪伴、安慰老年人(6)观察老年人反应,做好老年人保暖措施,避免着凉(7)却过程中随时更换冷水,冷却治疗时间为30分钟(8)用小毛巾擦干患手,轻轻蘸干患手背(9)帮助老年人坐稳,将老年人患手手背向上(10)撤掉水盆和防水护理垫,放在护理车下(1分):(1)检查棉签、烫伤膏有效期,取适量烫伤膏于消毒棉签上(2)在烫伤处均匀涂抹烫伤膏(3)将烫伤膏盖好盖帽,放回治疗车上(4)用过的棉棒放入医疗垃圾桶(5)将烫伤手放置于干净毛巾上,保护好创面(6)为老年人取舒适体位,盖好盖被,安抚休息,将呼叫器放在健手边,嘱有需要时呼叫(7):(1)电话通知医护人员老年人受伤情况及所采取的紧急处理措施(2)请医生进一步处理并通知家属健康教育(8分)、解释的方式口述操作注意事项(1)教育方式恰当,如讲解与示范相结合(2)语言简单易懂,尽量使用生活化语言(3)表达准确、逻辑清晰、(1)表达符合老年人的心理特征和理解能力(2)措施或建议准确有效,符合科学和规范的要求(3)结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5评价照护效果(5分)M10询问老年人有无其他需求、是否?帚意(反馈),整理各项物品1Mil记录烫伤时间、烫伤部位、烫伤面积、程度、老人不适感受2M12遵守感染防护要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判(12分)J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法。1J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举2止有尊老、敬老、爱老、护老的意识J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力1得分康复照护模块指导老年人使用助行器进行步行训练评分标准项目类型操作技能操作要求分值扣分工作准备(10分)Ml以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(,直至扣完).操作过程中关注环境准备情况:包括温湿度适宜,光线明亮,空气清新(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行).老年人准备:操作过程中注意老年人状态良好,可以配合操作(以沟通交流方式进行).护理员准备:操作过程中裁判观察着装、装饰、指甲、洗手等,符合规范10沟通解释评估(15分)M2与老年人问好、自我介绍,称呼恰当、举止得体、微笑服务、礼貌用语,话题适宜,开启自然等。2M3采用有效方法核对照护对象基本信息(房间号、姓名、床号等)2M4对老年人进行综合评估:.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等).局部情况(如肢体活动度、肌力情况、手功能等).特殊情况(按照情景进行针对性评估)、目的、操作时间、关键步骤2,介绍需要老年人注意和(或)配合的内容3?询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问,并且愿意配合3M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适,询问老年人是否可以开始操作2关键操作技能(50分):(1)告知老年人进行训练前的准备(2)检查助行器,调整助行器高度2?三点式训|练:工)“讲解:示范,步骤清晰,方法正确(2)为老年人系上保护腰带(3)指导老年人正确的行走步态:将助行器放置老年人身前,协助老年人站立,方法正确(4)充分发挥老年人自主能动性(5)注意观察老年人反应,并注意沟通与鼓励;过程中注意保护老人安全(6),听取老年人感受(2)协助老年人取适宜体位(安全、舒适、尊重)(3)进行放松活动(4)、解释的方式口述操作注意事项(1)教育方式恰当,如讲解与示范相结合(2)语言简单易懂,尽量使用生活化语言3(8分)(3)表达准确、逻辑清晰、(1)表达符合老年人的心理特征和理解能力(2)措施或建议准确有效,符合科学和规范的要求(3)结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5评价照护效果(5分)M10询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈),整理各项物品1Mil记录(不漏项,包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等)2M12遵守感染防护要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判(12分)J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作行为3J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法。1J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不口]急躁等;言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力1得分(13)操作中动作轻柔稳妥,:(1)老年人床边坐稳,护理员位于老年人患侧(2)指导并协助老年人依次松开弹力绷带搭扣、小腿部固定带及魔术搭扣,褪下矫形器(3)检查老年人皮肤无异常,并询问老年人感受(4)协助老年人从坐位到仰卧位,询问有无需求(5)操作中方法安全、科学、规范、有效、节力、尊重(6)操作中注意观察老年人反应,有安全意识(7)操作中注意动作轻柔稳妥,注意与老年人沟通交流健康教育(8分)、解释的方式口述操作注意事项(1)教育方式恰当,如讲解与示范相结合(2)语言简单易懂,尽量使用生活化语言(3)表达准确、逻辑清晰、(1)表达符合老年人的心理特征和理解能力(2)措施或建议准确有效,符合科学和规范的要求(3)结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5评价照护效果(5分)M10询问老年人有无其他需求、是否;防意(反馈),整理各项物品1Mil记录2M12遵守感染防控要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判(12分)J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法。1J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力1得分项目类型操作技能操作要求分值扣分工作准备(1%Ml以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(,直至扣完).操作过程中关注环境准备情况,包括温湿度适宜,光线明亮,空气,青新(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行).老年人准备:操作过程中注意老年人状态良好,可以配合操作(以沟通交流方式进行)4,操作过程中裁判观察着装、装饰等,符合规范。着装规范,穿鞋套上门服务,使用手消规范洗手10沟通解释评估(15分)M2问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,选择合适话题,自然开启话题等2M3采用有效方法核对照护对象基本信息(姓名、年龄等)2M4对老年人进行综合评估(评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化):.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等).局部情况(如肌力、肢体活动度、皮肤情况等).特殊情况(按照情景进行针对性评估)、目的、操作时间、(或),并且愿意配合3M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适,询问老年人是否可以开始操作2关键操作技能(50分)(1)能否正常开机(2)连接处是否紧密(3)橡胶管有无老化(4)(1)正确选择合适的测量部位(2)充分暴露测量侧肢体,肘部伸直,掌心向上(3)保持测量部位与心脏在同一水平位(4)袖带平整缠绕于左上臂中部,感应区位于肱动脉上方(5)袖带下缘距肘窝2-3厘米(6)缠绕粘紧,(1)叮嘱老年人放松,不要屏气,不要说话(2)测量血压,保持袖带上的橡胶导气管无扭曲、打折或挤压(3)间隔3分钟后,测量第2次50(4)取2次测量的平均值并告知老年人,(1)解开袖带,按开关键关闭血压计(2)协助老年人整理衣物(整洁、舒适)(3)协助老年人取适宜体位(安全、舒适、尊重)(4),,并注意沟通交流,及时、妥当、有效解决老年人的需求健康教育(8分)、解释的方式口述操作注意事项(1)教育方式恰当,如讲解与示范相结合(2)语言简单易懂,尽量使用生活化语言(3)表达准确、逻辑清晰、(1)表达符合老年人的心理特征和理解能力(2)措施或建议准确有效,符合科学和规范的要求(3)结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5评价照护效果(5分)M10询问老年人有无其他需求、是否;防意(反馈),整理各项物品1Mil记录2M12遵守感染防护要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判(12分)J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法。1J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力1得分康复照护模块指导老年人制作记忆相册评分标准项目类型操作技能操作要求分值扣分工作准备(1%Ml以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:.物品准备齐全:操作过程不缺用物、能满足完成整个操作,性能完好(,直至扣完).操作过程中关注环境准备情况,包括温湿度适宜,光线明亮,空气,青新(以检查动作指向行为或沟通交流方式进行).老年人准备:操作过程中注意老年人状态良好,可以配合操作(以沟通交流方式进行)4,操作过程中裁判观察着装、装饰等,符合规范。着装规范,穿鞋套上门服务,使用手消规范洗手8沟通解释评估(15分)M2问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,选择合适话题,自然开启话题等2M3米用有效方法核对照护对象基本信息(姓名、年龄等)2M4对老年人进行综合评估:.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等).局部情况(如肌力、肢体活动度、皮肤情况等).特殊情况(按照情景进行针对性评估)、目的、操作时间、(或)配合的内容3?询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问,并且愿意配合3M6询问老年人有无其他需求,环境和体位等是否舒适,询问老年人是否可以开始操作2关键操作技能(50分)(1)将照片摆放在老年人面前(2)按照老年人意愿挑选照片(3)根据挑选的照片引导老年人诉说往事,提问应具体涉及:1)照片发生的时间2)照片发生的地点3)照片内涉及的人物4)特别的事件(4)协助老人将照片及备注进行固定(5)请老年人将完成的照片放置到相册内页内(6)过程中,认真倾听,适度回应,表情自然(7)注重与老人的交流与互动,引导老人的情感体验(8)(1)与老人总结此次训练(2)询问老人对此次活动感受,感谢老人的支持与配合50(3)预约下一次训练时间健康教育(8分)、解释的方式口述操作注意事项(1)教育方式恰当,如讲解与示范相结合(2)语言简单易懂,尽量使用生活化语言(3)表达准确、逻辑清晰、(1)表达符合老年人的心理特征和理解能力(2)措施或建议准确有效,符合科学和规范的要求(3)结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)5评价照护效果(5分)M10询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈),整理各项物品1Mil记录2M12遵守感染防护要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判(12分)J1操作过程中的安全性:操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等伤害,过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力:顺畅自然、有效沟通,表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施,解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力,利用惯性等方法。1J5人文关怀:能及时关注到老年人各方面变化,能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励:利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力2J7灵活性:对临场突发状况能快速应变,根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力1得分