文档介绍：骨干教师个人成长规划
木桐乡拐峪小学李智杰
一、个人基本情况分析
自1998年参加工作,我一直希望自己能成为一名优秀的小学语文教师,在教育教学工作中,我认真学习老教师的长处,随着高效课堂的逐步深入,我不断地反思自己,发现自己的差距很大。
二、自我剖析和成长背景
我一直在村小工作,虽然我工作认认真真,尽心尽力,可是由于自己的教科研能力不强,再则由于工作环境与生活环境等方面的原因,自己的惰性也就显露得比较多,总是缺少各方面的营养,在这个人才济济的大群体中,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及人文素养的不足,有待于进一步提高。
三、近期个人发展目标
为了让自己有一个长足的发展,首先要给自己订一个近期发展目标,以养成良好的学习习惯和培养自己的教科研能力,为今后的发展打好基础。
1、树立终生学习的观念,不断提升自己的师德修养,加强业务学习。
2、坚持每天读书,做到读书有体会,上网有博客,提高自己阅读的能力。
3、重视对高效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,使自己成为一个学习型、研究型老师。
4、利用多媒体设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。
四、未来三年发展规划
1、养成良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或教育随笔、论文等在市或市级以上获奖、发表。
2、树立了终生学习的观念,在不断学习中提升素养。
3、关注高效课堂的研究和实践,成为学生喜欢、家长放心,领导省心的教师。
4、锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。
5、同伴互助。帮助青年教师成长,做他们的良师益友做他们的良师益友。
五、具体措施
1、养成天天阅读的好习惯。
近年来,我真正认识到阅读的重要性。我将认真研读《教育时报》、《课改导刊》等教育报刊,以在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有语文素养的教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题。
4、加强基本功训练。
普通话、简笔画和“三笔字”是老师的基本功。我还要不断练习,让自己成为学生心中的榜样