文档介绍：家访随笔
本学期根据学校的安排,在十月初我和董政老师抽出时间去两个学生的家里进行了家访活动。本次活动深受教师和家长的欢迎,同时这也是我们每位教师义不容辞的责任。
家访是学校与家庭共同教育好孩子的一条纽带,是每一个教师必须做的一项工作。家访是一门艺术,成功的家访能架设起学生、家长、教师之间心灵的桥梁,更有利于三者之间的协调、沟通并促进孩子的健康成长。重视家访工作,注重家访技巧,会成为搞好班集体建设的重要保证。
十月三日我们去了顾一虓家,这个孩子生活中属于过度活泼类型,非常的贪玩,因此在学****上有很大的问题。主要表现为:课堂上注意力容易分散,自制力很弱,上课经常做小动作和讲话,与其他同学聊天,学****自觉性较差,时刻需要老师监督。这次家访的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离。与他妈妈的交谈中得知,他的父母都在乐余工作,他的父亲还承包着一家小厂,文化程度较高,不过整日忙于工作,因此对孩子的教育比较少。很少有时间与孩子在一起交流,缺少对孩子学********惯的教育,缺少与孩子的沟通。父母亲对孩子学****成绩的好坏比较重视,但是对孩子思想品德的优劣、行为规范的养成并没有强烈的教育意识,而是认为孩子自己能在老师的帮助下,能自己克制自己,对老师的期盼很高。而母亲虽然在家,却也忙于帮助父亲整理厂里事物,同样没有时间和孩子坐在一起,也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业,因此孩子在的学********惯不能很好的养成,使得老师和学校的教育暗淡无力,使得孩子对学****越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子的教育是比较缺乏的,家长认为“教育是学校的事,是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师,因此更要对孩子进行及时、必要的教育。我们与父亲聊了很久,对孩子进行了比较全面的了解和分析。父亲也是比较配合我们的,父亲也认识到自己对孩子确实缺少一些必要的教育,表示会愿意与学校密切配合,共同教育好孩子。
通过这次家访,我对家访工作有了一些深刻的认识,具体如下:
一、学生要在场。家访时尽可能应让学生在场。老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”,使学生接受教育,增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时,给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。在本次活动中,顾同学始终都在场,这样能给他比较直观的教育。同时也让他了解家访真正的目的是什么。
二、注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此,家长对老师的家访是否采取积极合作态度,直接决定着家访的效果。
三、多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励,因此,当孩子有了进步或在某一方面取得了一定