文档介绍：我的课余生活
什么是课余生活
游戏娱乐活动:踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳、丢手绢、拔河、扳手腕、记忆力大比拼……
家庭家务劳动:洗衣服、洗碗筷、拖地、买菜、做饭……
个人兴趣爱好:喂养小动物、下棋、唱歌跳舞等
一、回忆生活确定材料。
这些事情中,哪件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴?
二、技法指导
,要感受深
我一到家,就迫不及待的跳上了滑板,没想到,“嘭”一声,人车马翻,摔了个四脚朝天,小屁屁火辣辣的痛,爸爸妈妈被逗的哈哈大笑。这下,我学乖了,让爸爸妈妈来,扶着我,小心翼翼地滑动起来。那架势像一个刚学步的小孩,跌跌撞撞的,滑稽极了。我想,这也不是什么好办法,必须自己慢慢找感觉。一开始,我手舞足蹈的,这边上那边下,一步也不能前进,学的我满头大汗。后来,在妈妈的指点下,我慢慢的找到了平衡感,渐渐的,偶尔躲避着人和东西滑两步,姿势很难看,一步一步的,滑板开始听我指挥了,可还是只会直行不会拐弯,妈妈耐心的指点我怎么移动身体的重心,怎么拐弯。一个,两个……我一连转了十九个弯,我一蹦三尺高,我成功了,那个高兴劲是无法形容的。我终于成了“溜溜族”的一员。 (1)小作者选择了自己感受最深的一件事(
)来写,所以写的很精彩。
(2)请把文中描写作者感受深的句子找出来。
“我捉到了,捉到了……”这是哪里传来的声音呀?原来是我们班的同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 玩游戏前,老师要选出“老鹰”和“鸡妈妈”。同学们争先恐后地举起了手,嘴里不停地喊“我,我,我……”。老师好不容易才选出了“老鹰”和“鸡妈妈”。游戏正式开始了,只见“老鹰”张牙舞爪地冲向了“小鸡们”;“鸡妈妈”张开双臂左躲右闪,竭尽全力的保护小鸡们;“小鸡们”吓得惊惶失措,乱成一团。说时迟那时快,“老鹰”趁“鸡妈妈”不注意,就到了“鸡妈妈”的后面,抓到了一只小鸡。“老鹰”眉开眼笑,“鸡妈妈”又气又伤心。
第二轮游戏开始了,这次我也上了场,我是一只“小鸡”。老师大声说“开始!”“老鹰”像一只猛虎下山,直向我们扑来。我紧张的心砰砰直跳,感觉腿脚都跑不动了。同学们叫呀、笑呀,操场上空飘荡着我们的欢笑声。
我喜欢玩“老鹰捉小鸡”的游戏,这真是又刺激又好玩。
1小作者为什么对这个游戏印象深刻?
2哪些地方可以看出小作者对这个游戏印象深刻?
技法2:理清思路
排列顺序
( )最后通过我的努力,我终于包好了一个粽子。
( )我按照妈妈的样子,学包粽子,可第一次没成功。我生气地把粽子叶扔到了桌上,转身就走了。
( )我特想包粽子。妈妈禁不住我的一再请求,答应教我。
( )在妈妈的劝说下,我再次重拾信心,努力地学习包粽子
1
2
3
4
第一句:包粽子的原因。
第二、三句:包粽子的经过。
第四句:包粽子的结果。
你看,妈妈正在厨房里剁馅子。她把芸豆先一根根的择干净,然后再用水洗一洗,再放到开水锅里煮熟,妈妈把它捞到菜板上,切碎,接着就剁了起来。妈妈仔细地把每一根芸豆剁的很细。妈妈又拿了一块肉,不一会儿就把肉也剁的很细。妈妈把菜馅和肉馅放到一个盆里,加上油、盐、酱油、味精、花椒面等调料,沿着一个方向搅动起来。我好奇地问妈妈:“为什么要沿着一个方向搅动呢”妈妈说:“沿着一个方向搅动馅子不容易出水。”哈哈,我又学了一招。
1这个片段描写的是——————————————--
2妈妈先————,接着———————,然后——————,最后———————————。
技法3:“六要素”,要交代清
六要素:事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。
时间、地点,我们有时候可以通过其他方面的描写知道,像“公鸡喔喔叫”就表明天快要亮了;写上课发生的事情,我们就知道是在教室里了。但是事情的起因、经过和结果却非常重要,必不可少。尤其是事情的经过,更要细致地去写,这样才能给人留下完整、深刻的印象。写好经过,就要把事情发展的每一步写清楚,还要写好细节,例如人物的动作、语言等。
我先在线头上打了一个结,然后把两块布对齐,沿着一边开始缝起来。我笨拙地把针从布的这边穿过去,接着把布反过来,再把针拉出来。就这样翻一下,拉一针,再翻一下,再拉一针……一针一针吃力地往下缝。费了好长时间,才缝了一点点。
一天,我突发奇想,想尝一尝做“打工仔”的滋味,也体验一下父母的辛苦。爸爸、妈妈负责做饭,我负责端盘子、盛米饭、盛汤。“打工仔,开饭了!”只要爸爸一喊,我就像闪电似的“飞”到厨房,两手紧紧夹住盘子,飞快地放到餐桌上,然后,把碗从饭橱里拿出来,把饭和汤盛到碗里,小心翼翼地端到餐桌上。吃完饭,该刷碗了,我望着那些油腻腻的碗和盘子,真不想干了,可是想到爸妈天天干这些活,我还是奋力干了起来。碗和盘子终于刷完了,我累得大汗淋漓,恨不得一屁股坐在地上。可是,当我看到