文档介绍：《永生的眼睛》
作者:福建省泉州市泉港区肖厝小学陈福阳
(一)概述
· 课名是《永生的眼睛》,是小学北师大版语文教材四年级第八册。
· 本篇课文所需课时为2课时,80分钟,本节课是第二课时;
·本文是一篇阅读课文,选自90年代的美国琳达·里弗斯登在《医学杂志》上的散文《眼睛》,文章感人肺腑、催人泪下。通过对这篇课文的学****树立对器官捐献的正确观念,进一步感悟生命的美好,体会人性的真善美,熏陶高尚情操、指引高尚行为。
(二)教学目标分析
1. 知识与能力
. 认识6个生字。
. 有感情的朗读课文,体会文章的思想感情。
. 学****作者抓住任务的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的方法。
. 读懂课文内容,培养关爱他人,帮助他人,无私奉献的优秀品质。
· 小组汇报时能够代表本组的意见,声音响亮,表述清楚;
· 学****作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
2. 过程与方法
3. 情感态度与价值观
· 通过学****课文,学生有观察小动物的兴趣;
· 学生能够通过文章描写表达自己对大自然的热爱、小动物的喜爱。
(三)学生特征分析
· 本节课的教学对象是肖厝小学401班的学生。随着年龄的增长和学校学****常规的训练,中年级儿童学****的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时,中年级儿童的学****能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展,注意品质的进步,记忆中有意识记忆能力的提高,都为小学生的学****进步创造了条件。
(四)教学策略选择与设计
本课综合运用: 教授法、演示法、讨论法、训练和实践法、示范模仿法等各种策略,提供大量的学****资源,指导学生进行自主探索学****br/>在教学中运用发现法,其灵活性和自发性都很大,要根据不同学科和不同学生的特点来进行。其大致步骤包括:设置问题情境、建立假说、检验假说、整合与应用。
设计特色:
教师不仅充分利用信息技术整合各种学****资源,在进行大量的阅读教学的基础上培养学生在网络上大量阅读的能力,鼓励学生上机自学,小组质疑、协作学****口语交流、分组汇报,完成课文教学,并在此基础上写作表达,促使小学生的听、说、读、写技能的飞速提高,提高教学效率。
(五) 教学资源和工具
· 本节课是在多媒体网络教室实施的。
· 小学北师大版语文教材四年级第八册。
· 专门为本课设计、制作的网络资源课件。
(六)教学过程环节
第一阶段:复****导入,巩固生字词,掌握好词、佳句并利用网络环境进行扩展识字。
第二阶段:学****