文档介绍：北京教育科学研究院
基础教育教学研究中心
社会大课堂“微课”征集与评选工作方案
(征求意见稿)
一、目的与意义
北京市“中小学生社会大课堂”为学生提供了实践学台。近年来,微课、翻转课堂等开始在中小学校课堂教学中应用,这些新技术的出现也为基于社会大课堂资源的实践学习提供契机。为了分享实践中利用社会大课堂资源促进学生发展的多样化成果,促进其在更广泛范围的平台中的应用,加快社会大课堂课程资源群的立体化建设,现面向北京市各中小学校和部分社会大课堂基地单位进行社会大课堂“微课”的征集与评选活动。
二、内容与要求
(一)概念
微课是微型课程的简称,一般意义上的微课是指某个知识点的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括按一定的教学目标组织起来的教学内容以及其进程安排。“社会大课堂微课”是指中小学校各学科教师和大课堂基地教师利用社会大课堂资源开展教学实践活动时的教学活动与进程等。
(二)种类
围绕一个社会大课堂资源单位的微课种类可以分为:
教学准备阶段的微课:例如,大课堂特色资源介绍、讲解学习实践要求、学生小组分工、学生研制实践计划、学生汇报研究计划等。
教学实施阶段的微课:例如,学生分组学习、自主探究、专业人员讲解、实践方法的指导等。
教学总结阶段的微课:例如,学生成果交流与展示、宣传、教师评价总结等。
(三)原则
第一、主题突出、针对性强。
利用社会大课堂进行实践学习的实施过程多数是长周期、跨空间的过程。本次微课征集分教学准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段进行征集。上交时请截取某阶段内相对完整和独立的内容上交,
可以针对一个资源单位中的一个资源点进行设计,还允许和鼓励教师提交针对同一资源单位多个阶段的多节微课。
第二、形式和技术多样。
微课的呈现形式有视频、音频、动画、图片、照片、文字等多种。具体形式的选择可根据实践学习任务和学生实际需求自主选择和组合。可使用手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备录制,也可在计算机中安装录屏软件(如:Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam),录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程。视频文件要求符合后文中的视频格式要求。
第三、富有趣味性、教育性。
内容应具有趣味性,符合学生兴趣和发展学习特点,能够激发学生到大课堂场馆进行深入学习的兴趣。能够体现实践学习对学生能力发展的作用,及对其他教师应用资源服务学生学习的指导作用。
(四)对象与范围
本次征集活动面向北京市全市各中小学及70家社会单位的有关人员征集。各中小学校的各个学科老师以及70家大课堂基地的相关人员均可自由提交或合作提交。微课指向的范围是北京市近年来完成开发学生教育计划书的单位进行微课设计(70家大课堂名单及编码见附件三)。
(五)要求
第一、上交的每节微课应至少包括教学设计和微课视频两部分内容。每位人员可以提交多节微课,每节微课都要按照附件二中的规则编码填写,以便后续分类与应用。
第二、视频格式要求。微课视频要围绕社会大课堂资源应用的一个教学任务展开,微课教学视频时长一般为5-8分钟左右,建议不超过10分钟;图像清晰、声音清楚。网上提交格式要求:
文件类型:MP4 ;分辨率:640*480; 视频制式:PA