文档介绍：关于大学语文教学与科研精神浅议论文
论文摘要:在大学语文教育中,不少人出现忽视科研活动的倾向。本文试图从教学出发,探讨在大学语文教学中科研精神对于教师教学和学生学****的促进作用,从而证明其在教师素质和大学语文学科精神中的重要地论文摘要:在大学语文教育中,不少人出现忽视科研活动的倾向。本文试图从教学出发,探讨在大学语文教学中科研精神对于教师教学和学生学****的促进作用,从而证明其在教师素质和大学语文学科精神中的重要地位。
论文关键词:大学;语文教学;科研精神
说到大学语文,我们首先想到的是文学中的人文精神和情感之美,在教学中,也把能够表现文学世界人文思想和审美精神的教师的口才、情感投入等放在重要的位置,这固然不错,但是,在教学中,有的老师把它放在唯一重要的地位,就有失偏颇了。因为,在语文教学中,尤其是大学语文的教育中,教师的科研精神也是非常重要的一个部分。
在高等学校的三大职能中,教学的中心地位是普遍被接受的观点。教育部“高等学校教学管理要点”明确指出:“高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才、开展科学研究、从事社会服务等多种职能。各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才,教学工作是学校经常性的中心工作……”我们探讨的科研精神不完全等同于高校三大职能之一的科研工作,而是包含在其中的一个最重要的部分,是指完全以教学为中心,围绕教学而展开,为教学的改革和发展服务进行的科研活动。对于一位大学语文教师来讲,甚至具体到为授课进行的科研活动。
在实践中,教学与科研互脱离现象是比较普遍的。一些教师认为教学和科研是两码事,认为大学本科教学不过是书本知识的传授,只要按照教学大纲完成教学任务就行了;一些教师又或因自己的专业兴趣或因现行体制下晋升的需要,把科研弄成与教学无关的“纯科研”,认为教学工作是浪费时间和精力,甚至把教学与科研的关系对立起来。实际上,高校的教学与科研并不矛盾,而是相互依赖,相辅相成,相互促进的。正如钱伟长院士在谈论教学与科研的关系时说:“大学必须拆除教学与科研之间的高墙,教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育,没有灵魂的教育。”在经历了多年的大学语文教学工作后,笔者认识到科研无论对教师的授课还是对学生的学****都具有极为重要的影响。
一、科研精神造就“名师”
成为一名优秀的大学语文教师需要多种素质,其中,在教学中的科研精神是必不可少、非常重要的一部分。目前,有很多不同层面的教改研究,这些科研活动对教学帮助很大。通过探讨教学的方式、方法应用,探讨教学内容、体系、框架的改革,总结教学经验,最终应用于教学实践。笔者不久前还参见过一次全国性的大学语文教学研讨会的科研活动,通过与其他老师交流,聆听专家和名师的讲座,对自己授课能力和思维空间有很大的提升和开拓;其次,科研活动让教学内容丰富、深刻。当前,文史方面科研成果层出不穷,参与科研活动,教师要查阅大量的文献资料,了解学科发展的前沿,扩大自己的知识面,这些知识可以选择性地充实到讲义中去,完成课程中的知识点和学科发展的前沿有机的结合。笔者在讲解《诗经
·蒹葭》一诗时,就将科研成果引入教学中,引导学生探讨“伊人是谁”“该诗的境界是什么”,使学生加深对诗中的意境的理解和感悟。让一首古诗的解读不仅具有意象之美,而且让这个解读的过程也变得兴趣盎然;最后,科研精神让教师成为“专家