文档介绍：师爱在平凡中闪光
             ---花桥小学    彭娜
师爱是一种无私的奉献。爱得越深,奉献得越多。教师献给学生的是自己的知识、智慧和时间、精力,他们所企盼的只是学生茁壮成长、早日成才。这种爱是高尚的、纯正的。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”
在我的抽屉里,放着一张并不精美的贺卡,每当看到它,就会让我想起一名特殊家庭成长的女孩——吴亮丽。
去年十月的一天上午,在对学生进行晨会教育时,我发现教室里有一个空座位。当我弄清空座位的是谁的时候,我的心不由得一沉。吴亮丽,一个清秀却可怜的孩子。在刚接任这个班的时候,就听其他老师谈起过她的家庭情况,后来加上自己的了解打听去她家里走访:吴亮丽是抱养的,在她两岁时,她爷爷和爸爸相继病故,加上吴亮丽的妈妈是弱智,一家人的生活重担都落在年迈的奶奶身上,现在主要靠村里的救济和自己捡些破烂为生。虽然减免学费了,但是家离学校太远,孩子年龄小,奶奶根本没法送她上学,村里救济的钱都被拿来做生活费了,每个月的生活还没着落。因为上学她们还欠别人钱没有还,所以根本没法驱学校上学。听着老人的述说,我的心为之一颤:多不幸的家庭,多可怜的孩子,我要帮助她,让她拥有和其他孩子一样学****和快乐生活的权利。
第二天,我把吴亮丽家的情况向学校领导作了反映,并为她提出申请补助。校领导不但为她减免了教辅费,还为她提供免费午餐。傍晚,我买了几件崭新的衣服、学****用品和一些食品赶到她
家,当我把这一好消息告诉她们祖孙俩时,老人的眼里噙满了泪花,吴亮丽的脸上也绽开了灿烂的笑容。
面对这个可怜的孩子,我认为要让她跟其他小朋友一样学****和生活,目前最关键的是不能让年幼的吴亮丽产生自卑心理,应该充满自信。可是由于家庭的缘故,吴亮丽除了动手方面外,其它方面起点均较低,接受新事物的能力较差,加上家里没人辅导,没几天,她就和大家拉开了一段距离。鉴于吴亮丽的特殊情况,她也是寄宿的学生,放学后每天有我义务辅导她完成作业,在校吃饭学校免费,住在学校里宿舍里,直到休息我亲自送她回寝室。这样既顾及到孩子的学****又照顾了年迈的老人。日复一日,在我的辅导下,孩子终于迎头赶上了同学们。从此吴亮丽像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,能严格要求自己了,学****也努力了。正当我为吴亮丽的学****进步感到高兴时,却发现孩子的礼节方面比较欠缺。在一次结对活动中,我看见吴亮丽接过大哥哥送她学****用品时,竟没说“谢谢”。我马上进行引导,轻轻告诉她:得到了别人的帮助应该向人表示感谢。孩子听了立刻跑回去,向大哥哥真诚地说了声“谢谢”。
在生活方面,我时时做她的朋友,她的姐姐,无微不至地照顾她,每天下晚自****的时候总是抽空和她谈谈心,每次放假回家为她买好食物;六一节到了,为她送上礼物,让她感受生活的快乐。一年来,我对她的关爱从未间断过,平时多和她谈心,了解她的内心世界,抚平了她内心的自卑。爱是关心,爱是细心照顾,爱是理解,爱是信任,所有的爱都不求回报