文档介绍：《藏书票》教学反思
藏书票有独特的形式美感。他表明了作者的身份与珍爱之情。内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和兴趣。本课主要是让学生认识藏书票,对藏书票制作的基本方法有一个全面的了解,并能以合适的方法制作出简洁、有情趣的藏书票,去标识自己的爱书。我对这节课的设计表现为:借助版画藏书票的表现形式,提升学生对藏书票文化的知识,使学生在创作过程中,体会读书的意义,激发读书的兴趣。
学生对藏书票有一定的情感基础和生活经验,但没有系统、完整地赏析过其艺术特征,对其特点和来历比较陌生。此外,学生已掌握了基本的纸版画的制作,但用此工艺来制作藏书票还是第一次,特别是要制作出画面简洁、有情趣的藏书票对学生来说是一个挑战。教师可以通过多种教学形式与手段,让学生掌握技巧,感悟方法,提升其造型与设计能力,引发学生对藏书票文化的思考。
教学中提供了不少的藏书票作品供学生欣赏,展现了藏书票的实用和审美双重功能,体现了美术存在与我们生活之中的社会价值。教学中通过探索与实践,欣赏、想象与实践相结合的方法,采用了步步引导学生主动地学****发现并提出问题、分析、解决问题的能力,在轻松愉快的气氛中使学生掌握了藏书票的设计方法,让学生体验到创作的乐趣。我是这样做的:
(一)谈话导入,引出主题。课的开始用谈话法在自我介绍中引出纸版画的制作过程,让学生通过听---看---忆—说等多种感官参与活动,唤起学生对纸版画制作的已有的记忆和认知,营造轻松活泼的学****氛围。把纸版画添加上文字就变成了珍贵的藏书票。直观演示让学生初步感受到藏书票的美感与珍贵。而
“变身”两字更是巧妙地让学生初步了解藏书票的结构特征,自然地引出了本课的课题。
(二)、新授教学
1、传承文化——了解藏书票的来历
以问题导入,既能调动学生的学****兴趣,又能让学生了解藏书票的来历。在欣赏中唤起学生已有的生活经验,进行有意识地引导,引发学生对藏书票作用的思考。
2、探究学****分析藏书票的特点
通过欣赏古今中外的藏书票,便于学生理解藏书票的结构特点,从中悟出藏书票与爱书、藏书有关。色彩,图案简洁明快、文字简短含蓄,突出了教学重点。走近名人藏书票,让学生直观的在作品的画面色彩,构图布局中感受藏书主人的兴趣爱好、生活情趣等,藏书票的内涵得以升华,突出了教学的难点。在学生作品的赏析中,让学生感悟藏书票的艺术魅力,让学生欣赏同龄人的作品,巩固对藏书票的结构知识的理解及画面内容的特点,为学生后面的创作埋下伏笔。
3、回忆思索——藏书票的制作
优秀的学生作品让孩子创作视野开阔,创作***逐渐迸发,此时让学生谈谈自己想说的和想做的,则让学生的创作欲望进一步高涨,产生我想动手试一试的强烈欲望。教师的板书则是形象直观的理清