文档介绍：北京版语文三年级下册古诗两首《小池》《早发白帝城》教学设计
教学目标:
(其中1个多音字“还”)及新词。
,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题。
。背诵、默写课文。
,感受诗人对大自然景物的喜爱,对壮丽山河的赞美;体会诗人闲适、欢快的心情。
教学重点:
了解诗句所描绘的景色,感受诗人对大自然景物的喜爱,对壮丽山河的赞美;体会诗人闲适、欢快的心情。
教学难点:对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。
查阅资料:诗歌的时代背景及诗人的资料。
板书设计:

早发白帝城(李白) 小池( 杨万里)
千里——一日泉眼树阴小荷蜻蜓
轻舟——万重山

第一课时
教学目标:读通《早发白帝城》看注释了解诗意,体会诗人欢快的心情,并能有感情地朗读。
教学过程:
一、了解诗人及创作这首诗的时代背景。
?会背哪些他写的诗?(学生背诗展示)
《早发白帝城》是诗人什么时候写的?(李白写这首诗时,是他被流放夜郎,途经白帝城,遇大赦,返回内地时在路上做的诗。)
二、初读古诗,读熟,初步了解古诗的意思。
,不认识的字看生字表,或者查字典。
提示把下面的字音读准确
朝辞江陵猿还
?试着把诗人的感情读出来。
三、看注释,自学古诗,了解诗意。
,理解古诗的大概意思。
。
四、理解古诗的意思,体会诗人的感情,并能够读出来。
,千里江陵一日还。
朝:早晨辞:辞别白帝:指白帝城
从彩云间你知道了什么?指白帝城高耸入云。这两句话什么意思呢?(早晨从彩云缭绕的白帝城出发,一天就可以回到千里之外的江陵。)
这句话表达了作者什么心情呢?(表达了诗人欢快的心情)
把自己体会到的当时作者的心情读出来呢?
朝辞|白帝|彩云间,千里|江陵|一日还。
, 轻舟已过万重山
啼:叫不住:不间断。轻舟:轻快的小船万重山:长江
两岸层层叠叠、连绵不断的群山。这两句话什么意思呢?(江两岸猿猴的叫声不绝于耳,轻快的小船驶过了连绵不断的群山。)
把小船行驶速度的快和作者欢快的心情读出来。
两岸|猿声|啼不—住, 轻舟|已过|万—重—山。
。
。练****默写。
五、回忆总结学****古诗的方法,一般要几个步骤?
六、作业。背诵并默写这首古诗。
第二课时
教学目标:朗读并背诵《小池》看注释理解诗意,体会诗中描写的意境,激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程: