文档介绍：口语交际****作三《我的理想》教学反思
根据我课堂上的教学过程,本人把反思总结如下:
教学过程:
一、导入:
1、教师讲述齐白石为理想而奋斗的故事。同学们看一下屏幕,知道这个是谁吗?这个就是咱们国家著名的国画大师齐白石。齐白石小时候有一个理想,就是希望成为一名画家。于是他为这个理想而不断努力着。齐白石家里很穷,他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草,他就用柴棍(gùn)在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。就这样,他画的画越来越好了。最后齐白石爷爷成了中国乃至世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(mĕng)好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。
(反思:自己的感情朗读还是感染到了学生,如果讲述的过程中说得更流畅的话,效果会更好。)
过渡:同学们,你们听完了齐白石的故事后,你知道了什么呢?(),同学们知道得真多,那么你们还想知道什么呢?(),同学们想知道的东西真多,关于理想,有这么一句话是这样说的:理想是人生的航灯,指引着许多人前进的方向。今天,我们就来谈谈《我的理想》。
2、问学生你知道了什么?你还想知道什么?
(反思:学生回答知道了什么这个环节时,有几个学生回答的内容都是差不多,如果当时自己引导学得当的话,学生就不会重复别人的意见。在还想知道什么的环节上,自己在上课前担心学生会不会说呢?后来还是发现:学生还是知道了一些有价值的问题的。这种提问方法可以值得再用,因为这样会加深学生的求知欲。)
3、小述:理想是人生的航灯,指引着许多人前进的方向。今天我们一起进行口语交际与****作三,认识、了解理想。
过渡:除了齐白石外,其它的名人也有他们的理想,只是理想不同而已。课前老师让你们去找一找一些名人的理想,现在请大家来说一说这些名人的理想,并且说说你们自己的感受。
二、说名人的理想。
1、同桌之间互说。
2、学生汇报。
(反思:这个环节学生都充分地说了自己查找的一些资料,向其它同学分享了名人的理想。这个环节学生还是很积极的,但是现在我在想:如果再加一个“你在这个例子中体会到了什么”这样的问题,学生的体会更加深刻。)
过渡:听了同学们的汇报,我们都知道,许多名人都树立了远大的理想,而且朝着理想而不断奋斗,直到最后的成功。每个人都自己的理想,我相信同学们也不例外,现在我们打开心扉,一起来谈一谈我们的理想。那么,围绕着“我的理想”这个题目,我们应该谈一些什么内容呢?
三、说自己的理想。
1、问;根据《我的理想》,你要说些什么内容?
2、学生汇报。
3、明确:A、我的理想是什么?B、为什么有这样的理想?C怎样去实现自己的理想?
同学们有没有看过采访节目?我们现在让自己做一下记者或者是观众,一起去采访一下我们的同学他们远大的理想,好吗?
4、学生找朋友交流
5、学生汇报。
(反思;这个环节学生表演都是比较满意,特别是上台策划节目的几组同学都表现不错,但在表达条理上,角色扮演上,角色语气都有一定的问题,但自己在进行这个环节时缺少向学生表达一个评价标准,所以学生在生生互动评价时,往往都说了其它方面实质性的问题,所以学生就随心所欲地评价,如果自己首先明确评价标准后,这种随意